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辨析病句
凭语感:凡是读起来别扭,听起来含糊的,就有可能有语病。
审读法:通过谨慎地阅读,去发现句子中的毛病。(理枝叶、查主干、合逻辑)
简缩法:将结构复杂的句子按提取主干的方法简化后进行检查。
语序不当
搭配不当
成分残缺或赘余
结构混乱
表意不明
不合逻辑
语序不当
一、多项定语次序不当
病例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
改为:国家队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)女教练。
、处所的




“的”的定语位于不带“的”的定语之前。
多项定语的排列顺序:
花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)红色(形容词)玫瑰花(名词)被人摘走了。
1956年,北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
名中表领属性的定语“新出土”应放在表时间的短语“2900年前”的前面.
大厅里陈列着各式各样、不同时期的任长霞同志生前用的衣物、书籍与批阅过的文件,睹物思人,悲从中来,大家早已热泪盈眶。
“衣物、书籍与批阅过的文件”“任长霞同志生前用的”应放在最前面,接着应是时间定语“不同时期的”,最后是“各式各样的”,否则“各式各样”、”不同时期”有修饰”任长霞”之嫌,容易造成歧义。
大厅里陈列着任长霞同志生前用的(领属性的)、不同时期的(时间)各式各样的(形容词)衣物、书籍与批阅过的文件,睹物思人,悲从中来,大家早已热泪盈眶。
二、多项状语次序不当
病例:在休息室里,许多老师昨天同他热情交谈。
改为:许多老师昨天(时间)在休息室里(地点)都(范围)热情的形容词)同他(表对象)交谈。
多项状语的排列顺序:


(副词)或对象(介词短语)
。
亦即:为了什么(目的)--何时-何地(表处所的介宾短语)--范围(表范围程度的副词)--怎样(表情态的形容词)--同谁(表对象的介宾短语)
居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在哪里发现了镭.
居里夫人在简陋的工作室里(处所)经过漫长的(表时间的形容词)艰辛地研究,后来在哪里发现了镭.
巴甫洛夫整天忙于做条件反射的实验,他部是把动物用绳子缚在实验室的架子上.