27号选手教案.doc

第四届全国小学英语教学观摩研讨会
INSTRUCTIONAL DIESIGN
Children’s Diet
选题编号 No. 10
话题:饮食(Food and Drink)
文体:短文
对象:六年级
教学目标:了解小学生饮食偏好的实例,提取关键信息,交流对饮食健康的看法。
关键词:实例、饮食、健康
授课教师北京市东城区府学胡同小学崔旸
授课日期 2008年11月26日
教学流程图:
教学流程图:观看视频,激活已学知识,揭示本课主题:Children’s Diet。
1. 课堂热身
第一组信息的输入:了解案例本身。
2. 提出问题
提取短文中的关键信息,分层次确认基本事实,探索基本事实之间的主要逻辑关系, 并概括问题所在:偏食现象。
3. 确认问题
第二组信息的输入: 了解健康饮食的科学知识, 并依据这些知识,提出健康饮食的建议。
4. 解决问题
进一步阅读关于健康饮食的有关知识, 书面表达健康饮食的建议。
5. 课后拓展
教学目标:
1. 知识与能力:通过对语篇的学****使学生了解小学生饮食偏好的实例,交流对健康饮食的看法; 能用We need…, We should…提出合理饮食的建议。
:通过观看视频、完善图表等活动,让学生理解新单词、短语;理解并掌握本课重点内容;通过个人、结对、小组活动等方式,促使学生相互合作,共同探讨出解决实际问题建议。
:通过对语篇的学****感悟健康饮食对我们的重要性。
Teaching Procedure
教学过程
教师行为
学生行为
阶段目标
热身和导入
“the reporter”
:hamburger…
3. “采访”学生:
What’s your favourite food?
1. 听,理解。
2. 看视频,快速说出食品词汇。
3. 回答“记者”问题:
My favourite food is…/ I like….
激活学生已有知识,调动学生学****积极性,为开始阅读做铺垫。
提出问题
,引导学生分组阅读,提出相关问题。
Question1:
T: What does xx always eat?
,
通过快速阅读从文章中找出下列问题的答案:
1. 培养学生阅读技巧:快速阅读提取有用信息。
Question2:
T: What does xx sometimes eat?
Question3:
T: What does xx seldom eat?
, 板书得出:
They have a one-sided diet.
Ss: xx always eats…?
Ss: xx sometimes eat…?
Ss: xx seldom eats...?
,感悟偏食的概念,理解one–sided diet含义。
。
分析问题
1. 读一遍医生的建议,回答问题
T: What do we need?
板书:What?
apples.
We need fish.
rice.
,