人教版小学六年级数学上册第十一册全册教案.doc

《课程标准》第二学段教学目标
一、数与代数
    在本学段中,学生将进一步学****整数、分数、小数和百分数及其有关运算,进一步发展数感;初步了解负数和方程;开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题;获得解决现实生活中简单问题的能力。
    教学时,应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解;应重视口算,加强估算,鼓励算法多样化;应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决问题的过程;应避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来,避免对应用题进行机械的程式化训练。
    具体目标
    。
    (1)在具体的情境中,认、读、写亿以内的数,了解十进制计数法,会用万、亿为单位表示大数。
    (2)进一步认识小数和分数,认识百分数;探索小数、分数和百分数之间的关系,并会进行转化(不包括将循环小数化为分数)。
    (3)会比较小数、分数和百分数的大小。
    (4)在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
    (5)结合现实情境感受大数的意义,并能进行估计。
    (6)进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物,并能进行交流。
    (7)在1~100的自然数中,能找出10以内某个自然数的所有倍,并知道2,3,5的倍数的特征,能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
    (8)在1~100的自然数中,能找出某个自然数的所有因数,能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
    (9)知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
    。
    (1)会口算百以内一位数乘、除两位数。
    (2)能笔算三位数乘两位数的乘法,三位数除以两位数的除法。
    (3)能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主,不超过三步)。
    (4)探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简便运算。
    (5)在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘与除的互逆关系。
    (6) 会分别进行简单的小数、分数(不含带分数)加、减、乘、除运算及混合运算(以两步为主,不超过三步)。
    (7)会解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题。
    (8)在解决具体问题的过程中,能选择合适的估算方法,养成估算的****惯。
    (9)能借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题,探索简单的数学规律。
    。
    (1)在具体情境中会用字母表示数。
    (2)会用方程表示简单情境中的等量关系。
    (3)理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程(如3x+2=5,2x-x=3)。
    、反比例。
    (1)在实际情境中理解什么是按比例分配,并能解决简单的问题。
    (2)通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
    (3)能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
    (4)能找出生活中成正比例和成反比例量的实例,并进行交流。
    。
    探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。
二、空间与图形
在本学段中,学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征,进一步学****图形变换和确定物体位置的方法,发展空间观念。
    在教学中,应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题;应注重使学生通过观察、操作、推理等手段,逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换;应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动,发展学生的空间观念。

    具体目标
    。
    (1)了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一个点。
    (2)能区分直线、线段和射线。
    (3)体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
    (4)知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。
    (5)结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。
    (6)通过观察、操作,认识平行四边形、梯形和圆,会用圆规画圆。
    (7)认识三角形,通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180o。
    (8)认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。
    (9)通过观察、操作,认识长方体、正方体、圆柱和圆锥,认识长方体、正方体和圆柱的展开图。
    (10)能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
    。
    (1)会用量角器量指定角的