2015（更新）《捕捉动情点,凸显细节》的教学建议.doc

《捕捉动情点,凸显细节》的教学建议
分析:
语文新课程标准"表达与交流"中要求学生"学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考"。这就要求考生写作时要我手写我心,抒发真情实感。因此,在记叙文写作中捕捉"动情点"显得尤为重要。
中学生有很强的独立性和自我表现欲望,他们喜欢通过自己的作文来表现自己对生活的观察和思考。教师善于教会他们捕捉动情点,激发感情。在有了强烈的写作情感的基础上,再进行写作方法指导、思维训练和语言的锤炼,那么,学生的写作能力一定会有很大提高。
二、教学目的:
、听到的有所触动的事,捕捉动情点。解决“写什么”的问题。
,对人物进行细节描写,很好地表现动情点,写出真情实感。解决“怎么写”的问题。
三、教学重点、难点:
指导学生如何抓住动情点,通过细节表达出来,体验真情。
四、教学建议
(一)感悟:何为“动情点”。
所谓"动情点"就是那些情感的触发点。或触动你的心灵,或牵动你的情思,或引发你的思考,或启迪你的智慧。它可能是一个眼神,一个微笑,一根白发,一句话语;也可能是一座高山,一条小河,一间老屋,一朵鲜花;还可能是一件再寻常不过的小事,甚至是一个极微不足道的细节
……"动情点"蕴藏在人们的内心深处,只要仔细观察、用心捕捉,不愁写出文情并茂的美文。
若将"动情点"理解得太窄,不利于学生的写作实践,也不利于教师的写作指导。为了学生更直观,更容易理解,可以从以下方面着手:
1、从自身阅读感受出发,学生畅所欲言,让学生自己想想、说说在生活中曾经出现过的动情点。
2、观看视频,叙说内心的感动。
3、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找资料,要特别留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心灵受到了触动,要把它挖掘出来。
(二)如何凸现动情点。
从学生平时的表现来看,他们虽然能够在课堂阅读中指出哪些是肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写,但是对于这些描写方法只停留在概念的认识上,并不能将这些知识迁移到人物描写的写作之中去,更不清楚运用细节描写能够很好地表现动情点。可以从以下方面引导学生:
1、采用我来当裁判的方式。如判断以下续文哪个好。
有一个小男孩,摔倒在街上,他看见爸爸正朝着他走过来……当爸爸走到他身边时却当做没看见继续往前走了,他很伤心,以为爸爸是不爱他