小学六年级作文复习.doc

小学六年级作文复习.doc小学六年级作文复****br/> (一)、写人记叙文
既通过人物的外貌、行动、语言、心理以及人物的经历,命运的记叙和描写,反映人物的思想品质等,它以人牵事、事为人存(既写人记叙文中所写的事要为表现人物的思想性格服务)
写人要写出人物的特点,其特点又包括外貌特点和性格特点等,所以在写人的文章中应描写出人物的外貌特点,更重要的是写人要通过事件来表现人物的思想品质,性格特点等。
在小学阶段,写人常用的方法是:
1、一人一事一品质
一人一事的事,应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整,事情的起因是什么,经过怎么样,结果如何。特别是在字经过的时候要通过人物的语言,动作、心理去具体描写民,即用行动表现人品,用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做,去说去想的,这样刻画的人物才有立体感。
2、一人多事一品质
写一个人的某种思想品质,还可以用几件事来表现。一人多事的事,要有详有略,根据表现人品的需要而选材。
3、让自己进入到事件中去。
在写作时,尽量写亲身经历的事,所熟悉了解的人让自己进入到事件中去,写出自己在事件中的表现,用以衬托所写的人。
写人作文开头
(1)、直接写人物外貌:请从作文书中找五个人物外貌(描写情节头的作文)
(2)、以人物的性格,兴趣爱好等开头:请从作文书中找2例
(3)、直接写人物的语言:请从作文书上找2例。
(4)、直接以怀念开头:请找2例
(5)、环境描写开头:请找2例
(6)、其它:如用《歌曲》开头,或每当听到别人怎么样?我就不禁想起了谁?或如果有人问我“世界上你最崇敬的人是谁?我一定会自豪地回答:“_____________”。
一般结构:
一、开头:运用开头的方式
二、通过1——2件事来反映人物的某种品质性格特征或兴趣爱好
三、受到的教育、启迪、或点明中心。
结尾:如,“我为有这样的爸爸而感到骄傲!”或“他的高尚品质深深的印在了我的脑海中”等,请再找5例,读一读。
(二)、记事作文
1、写事是以叙述事件为主,通过事件表达思想感情,它以事件发生,发展的过程来反映生活,表达的情感。
2、在写事作文中,如何具体记一件事呢?
应具体记叙这件事是怎样发生的,为什么会发生,当时当地的环境怎样,当事人怎么想的,怎么做的。在写作时(1)可把一件事的过程分解成几个阶段来写,如:表现写作业认真,可将这一过程分解为几个阶段。
(1)先读题,搞清已知条件,未知条件和所求。
(2)分析已知与未知的关系。
(3)确定解题思路。
(4)解答、验算
同时还可写你在哪步遇到什么困难是怎样解决的。不能像这样:写呀写,算呀算,草稿纸用了几张,最后终于算出来了。“
又如:《上学》可分为
(1)走出家门以前
(2)走在路上
(3)走进学校
在写时每一个阶段多问几个怎么样如:怎么背起书包的和“爸、妈怎样打招呼的,爸、妈怎样回答的,你听了之后心里怎么样,你是怎么走出家门的“等。
在路上,遇见了谁,互相说了什么,看到了什么?想到了什么?天气怎么样?你心情怎么样?到校时,校门、校园、是怎么样的?操场上同学们在做什么?走进教室同学们在干什么?你想到了什么?你又是怎样做的。
3、写出事情的发展变化
既先怎么样,后来又怎样,有什么发展,有什么变化?
记事离不开人,事情的发展变化是人物行动的结果,所以写人物的