植物学课程教学大纲.doc

目录
《植物学》课程教学大纲 1
《植物学》课程实验教学大纲 15
《观赏植物学》课程教学大纲 19
《基础化学》课程教学大纲 25
《基础化学》课程实验教学大纲 33
《土壤肥料学》课程教学大纲 35
《植物生理学》教学大纲 46
《园林植物栽培学》课程教学大纲 50
《园林植物病虫害防治》课程教学大纲 58
《林业生物控制技术》课程实验教学大纲 66
《测量学》课程教学大纲 69
《植物组织培养技术》课程教学大纲 76
《园林生态学》课程教学大纲 83
《植物学》课程教学大纲
课程说明
课程编码:0500097、课程总学时(理论总学时/实践总学时):84(60/24)、周学时(理论学时/实验学时):6(4/2)、学分:5、开课学期:秋季学期
一、课程性质:
专业基础课
二、适用专业与学时分配:
适用于生物教育专业、生物技术专业、林业技术专业、应用生物专业等。
教学内容与时间安排表
章次
内容(宋体五号字)
总课时
理论课时
实践课时
绪论
2
2
0
一
植物细胞
10
6
4
二
植物组织
6
4
2
三
种子与幼苗
4
2
2
四
种子植物的营养器官
20
14
6
五
种子植物的繁殖器官
16
12
4
六
植物的基本类群
24
20
4
合计
84
60
24
三、课程教学目的与要求:
植物学是生物学专业的一门基础课,包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。本课程的目的是使学生在学****植物学后,认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能,掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧,熟练地运用分类学的原则、原理,识别和鉴别植物。并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。为学生以后学****植物生理学、生态学、遗传学、细胞生物学、分子生物学等打下基础。
种子植物形态解剖部分,要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构;组织的起源和类型;营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。系统分类要求学生掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征、结构特点、分类和系统演化等,裸子植物和被子植物主要侧重分类和系统演化的内容,重点掌握云南以及普洱地区常见的裸子植物及被子植物的科属特征,代表植物主要精选农业、林业、园林、园艺、药用和国家保护植物及在植物系统学上具有重要价值的植物。
四、课程教学方法与手段:
1、多媒体教学。充分利用教学资源,制作图文并茂的课件进行教学。
2、每一章要安排练****作业和思考题,并进行一次测验,及时了解学生对本章内容的掌握情况。3、期末考试测验学生对本学期所学内容的总体掌握水平(成绩占总成绩的70%)。
五、课程考试方法与要求:
理论课:闭卷考试
实验课:综合实验和实验操作考核
六、实践教学内容安排: 野外实****一周
七、推荐教材及参考书:
1、(1-5册,补编1-2册).北京:科学出版社,1972-1989
2、中国科学院植物研究所古植物室孢粉组,:科学出版社,1982
3、:科学出版社,1960
:科学出版社,1962
5、华东师范大学,上海师范学院,(上、下册).北京:高等教育出版社,1987
6、陆时万,徐祥生,(上册).2版. 北京:高等教育出版社,1992
7、吴国芳,冯志坚,(下册).:高等教育出版社,1992
8、:中国农业大学出版社,1994
9、:中国林业出版社,1992
10、:高等教育出版社,1991
11、:高等教育出版社,施普林格出版社,1999
12、:高等教育出版社,1999
13、杨继,郭友好,:高等教育出版社,施普林格出版社,1999
14、王金喜,:科学出版社,2004
15、(上下册).长春:东北师范大学出版社,1998
16、:高等教育出版社,1988
17、:武汉出版社,1994
18、(第二版).北京:高等教育出版社,1987
19、(形态、解剖部分).北京:人民教育出版社,1978
20、李正理,