第6课爱护名胜古迹教学设计.doc

第6课《爱护名胜古迹》教学设计
彩香实验小学尹文艳

认知:
1、知道我国是一个文明古国,拥有无数珍贵的名胜古迹。
2、懂得名胜古迹是中华民族文明的象征,爱护名胜古迹是每个公民的义务。
情感:
以爱国的热情,自觉增强爱护名胜古迹的意识。
行为:
1、能做到自觉爱护名胜古迹。
2、在日常生活中,见到同学、他人损坏名胜古迹能给予劝阻。
:
能做到自觉爱护名胜古迹。
三、教学准备:
1、图片、录象导入《爱护名胜古迹》,激发学生学****兴趣。
2、课件出示课文内容。
3、课件出示课后动手题,写一份以“爱护名胜古迹”为主题的倡议书。
四、教学过程:
复****谈话:
同学们,上两节课我们学****了《动植物是人类的朋友》,我们都清醒地认识到应该自觉地爱护动物、植物。那么请你们想一想,我们在哪儿能见到青翠的松柏、参天的古木、美丽的芭蕉,在哪儿能看到娇艳的月季、亭亭玉立的荷花、千姿百态的菊花?
老师这儿有一段短片,你们想看吗?(播放“苏园六纪”)
小结:刚刚我们在短片中看到了……,一般我们称这些地方叫什么?(板书:名胜古迹)
你还知道哪些名胜古迹?
这儿还有几张美丽的照片,你们了解吗?(出示布达拉宫、天坛、中山陵、长城)
过渡:是啊,我国是一个文明古国,布达拉宫、天坛、中山陵、长城,这些名胜古迹,犹如一颗颗璀璨的明珠,分布在祖国各地,镶嵌在我国悠久的历史长卷中。今天,老师就带你们到几处名胜古迹去看看、走走,好吗?
(二)学****课文,明白道理
1、观看中山陵的图片:
(1)首先,我们来到了南京的中山陵,有没有同学了解中山陵?(老师边放图片边做简介:中山陵是伟大的革命先行者孙中山先生的陵墓,它位于紫金山中部小茅山南坡,前临平川,背拥青山,西邻明孝陵,东靠灵谷寺。其范围整个紫金山。景色秀丽,气势雄伟。中山陵全部建筑轮廓呈警钟型,象征着孙中山先生毕生致力于敲醒警钟,唤醒民众,反抗压迫,拯救国家。)
(2)游完了中山陵,我们再到世界八大奇迹之一的长城去走一走。有哪位同学去过长城?去过长城的同学请你回忆回忆,没有去过的同学可以把书翻到第27读一读,待会儿请你做一次小导游,来向大家介绍一下长城。
2、看了祖国这么多名胜古迹,我想同学们一定感触颇深,你有没有什么想说的?(根据学生回答板书:无价之宝智慧结晶文明象征爱护)
3、刚才有同学说要爱护这些名胜古迹,这非常好,我们的国家和人民已经为此做了很多的工作。
(1)请自读课文二至五小节,找一找、动笔划一划,看看人们都做了那些事。(2) 学生讨论交流,教师根据学生回答划出重点词句。
过渡:是啊,正是因为有他们的努力,如今,中山陵、长城等名胜古迹依然那样完好无损、庄严雄伟,吸引着众多中外游客。
4、那么,作为一名讲文明的小学生,我们在游览这些名胜古迹时应该怎么做呢?
(1)学生交流看法。
(2)这就是书上第6小节告诉我们的,我们一