小学英语课程标准解读.ppt

小学英语新课程标准解读与研讨
英语低年级组丁洁
2013年4月
关于英语课程价值:
Q:为什么要开设英语课程?
国家
学生
1、英语——全球最广泛语言之一,是国际交往和文化交流的重要工具。
2、有利于国家社会和经济发展、科技进步和对外开放。
3、有利于培养我国的整体国民素质,培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才。
4、有利于增进中国和世界的相互理解,传播祖国的文化,促进文化交流,提高国家的国际影响力。
1、青少年时期是接受新事物、学****新知识、掌握新方法的最快时期。
2、帮助学生更好地了解世界,学****先进的科学文化知识,促进思维发展,丰富认知方式。
3、帮助学生形成开放、包容的性格,发展跨文化交流的意识和能力,形成良好的人文教养。
4、为学生未来发展提供更多机会,包括升学、接受职业教育以及就业等奠定有利的基础。
关于英语课程基本理念:
(一)注重素质教育,体现语言学****对学生发展的价值。
(二)面向全体学生,关注语言学****者的不同特点和个体差异。
(三)整体设计目标,充分考虑语言学****的渐进性和持续性。
(四)强调学****过程,重视语言学****的实践性和应用性。
(五)优化评价方式,着重评价学生的综合语言运用能力。
(六)丰富课程资源,拓展英语学****渠道。
关于英语课程总目标:
讲述
综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学****策略有利于提高学****效率和发展自主学****能力;积极的情感态度有利于促进主动学****和持续发展。
关于英语课程分级目标:
根据新课标的要求,义务教育小学阶段完成第一、二级目标。从3年级开设英语课程的学校,4年级应完成一级目标,6年级完成二级目标。
根据我校教学的实际,一、二年级已经开设英语课程和外教课程,因此,一二年级参照执行新课标一级目标。
五级
二级
四级
三级
一级
义务教育阶段课程
9年级结束时应达到的要求
6年级结束时应达到的要求
,喜欢听他人说英语。
、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
。
,说简单的英语歌谣。
。
,表达简单的情感和感觉。
。
。
一级目标:
关于英语课程分级标准
按照义务教育阶段英语课程的总体目标要求,本标准对语言技
能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等五个方面分别提
出了级别要求。其中对语言技能中的听、说、读、写等技能提出五个
级别的不同目标要求,对语言知识、情感态度、学****策略和文化意识
提出了二级和五级的目标要求。今天我们重点解读语言技能、语言知
识两个方面的要求。
级别
项目
一级
二级
三级
四级
五级
语言技能
√
√
√
√
√
语言知识
√
√
情感态度
√
√
学****策略
√
√
文化意识
√
√
新课标中的语言技能包括听、说、读、写等四个方面的技能
以及这四种技能的综合运用能力。
新课标根据不同年龄阶段的学生的生理、心理特点,在第一级语
言技能中,设定了“听做、说唱、玩演、读写、视听”等技能标准。
一、语言技能
1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
例如:
(1)听录音读单词,圈出对应的图片或标序号。
(2)老师在教授pencil,bag,ruler,rubber等学****用品时,让学生指读自己的学具。
注:
有时听指令的活动也包括认识或识别的活动,如Show me your…/Point to …尽管这里只要求学生能通过听词语识别图片或实物本身,但贴近我校的学生情况和教学实际,可适当增加拼写单词形式的教学。
区别
语言技能一级目标
一、听做