朱启钤被抹掉的奠基人.ppt

2013届高三语文二轮复****精品课件:实用类文本阅读
考情分析
2011年高考新课标卷实用类文本阅读考点分析一览表
卷别
考查内容
考查角度
体裁
作者
题目
全国新
课标卷
传记
吴晶
《下笔不觉师造化》
。
、理解文意。
。
,提出自己个性化的见解。
山东卷
科普
赵鑫珊
《没有天堂》
。
,理解句子含意。
、从不同角度挖掘文本的某种特色和探究深层意蕴。
。
卷别
考查内容
考查角度
体裁
作者
题目
广东卷
传记
温源宁
《梁宗岱先生》
。
。
。
福建卷
传记
林天宏
《朱启钤:“被抹掉的奠基人”》
、分析文体特征。
、分析思路。
、概括主旨。
辽宁卷
传记
王元
《数学奇才华罗庚》
、分析概括内容。
。
,探究文本中的语言含意,提出自己的个性化见解。
考查角度
《考试大纲》对实用类文本阅读的能力要求,2011年高考试卷实用类文本的考查,主要为传记,其次是科普文。从选文体裁看,多为传记,只有山东卷为科普文。
,分析综合、鉴赏评价和探究能力都有涉及,不过,分析综合着重在筛选整合信息的考查,其中又涉及分析语言特色和表现手法与分析把握思路、归纳要点的考查;鉴赏评价则重在观点态度的考查;探究能力的考查是实用类文本阅读的考查内容之一,今年考查了探究文本中语言的含义、标题的意蕴。另外,实用类文本阅读中,2011年考查较多的是修辞手法,结构上使用哪些表达技巧,理解句子含意也受到重视。
考查角度
。新课标卷有5套试卷采用选考的形式里都有实用文。命题形式采用选择题和主观题结合或者完全是主观题,选择题为5选2的形式。为了便于学生选考,实用类阅读命题形式与所在的本套试卷中选考的文学作品阅读考查方式基本保持一致。
、赋分有的试卷之间有所不同。全国课标卷和辽宁卷都是25分,4道题,1道选择题和3道主观题,而福建卷比它们少一道主观题;山东卷采用4道主观题,赋分18分,而广东卷采用3道主观题,赋分15分。。选文的文体特征和主要表现手法都很典型,都有比较大的探究空间。特别是所选人物,黄宾虹、梁宗岱、朱启钤、华罗庚,他们的事迹十分感人,思想内涵启迪人,精神价值打动人。其行文的语言质朴生动,情节发展也曲折。
考查角度
据此,2012年的对实用类文本的复****我们有必要针对性地选择那些在理性认知上有探究空间,具有典型性的传记、新闻、报告和科普文来加强阅读和训练。
真题演练
1 [2011·福建卷]阅读下面的文字,完成问题。(15分)
朱启钤:“被抹掉的奠基人”
林天宏
①2006年6月13日下午,一场大雨过后,正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑,正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。
②由正阳门箭楼北望,长安街车水马龙,它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街,一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。
③我问同行的一个记者:“你知道改造北京旧城,使其具有现代城市雏形的第一人是谁?”“梁思成?”她答道。
④这个答案是错误的,却并不让人意外。随着北京旧城改造不断进入媒体视野,梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。但少有人知晓的是,从1915年起,北京已开始有计划地进行市政工程建设,正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街,都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。
⑤同样少有人知晓的是,1925年,25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成,收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诚撰写的《营造法式》一书,兴趣大增,由此走上中国古代建筑研究之路。1930年,梁思成加入中国营造学社,在那里撰写了《中国建筑史》,成为建筑学一代宗师。而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人,正是朱启钤。
⑥“朱启钤是中国古建筑研究工作的开拓者与奠基人,没有他,就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物,我们读到《中国建筑史》的年份,还不知要推迟多少年。”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。但是,“由于历史原因,他被研究者们有意无意地抹掉了”。
⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社,将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。他为学社请来当时最为优秀的学术精英:东北大学建筑系主任梁思成,中央大学建筑系教授刘敦桢,著名建筑师杨廷宝、