哈尔滨市教师继续教育“十二五”规划.doc

哈尔滨市教师继续教育“十二五”规划.doc哈尔滨市教师继续教育“十二五”规划
(讨论稿)
哈尔滨市教育局
哈尔滨市教育研究院
依据教育部《中小学教师继续教育规定》,根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和省、市教师队伍建设文件精神,结合我市教师队伍实际和教师培训工作现状,特制定本发展规划。
一、“十一五”教师队伍基本状况与培训工作现状分析
“十一五”期间,我市教师培训工作以新课程师资培训和教师岗位大练兵工作为载体,按照“突出骨干、倾斜农村、面向全员、发展远程、深化校本”的总体思路,积极有效地开展了“新理念、新课程、新技术和师德教育”为核心内容的教师培训,通过不断创新培训理念、机制、途径与方法,使教师培训工作持续、科学发展,为“十二五”教师教育发展奠定了良好的基础。
(一)基本状况与主要成效
“十一五”期间,以突出新课程背景下教师专业能力建设为重点,全市中小学教师普遍轮训一遍,教师的专业化水平显著提高,培训工作取得了良好的收效。
1、教师队伍的总量、结构和教师素质明显改善。
迄今为止,我市共有中小学教师76926人,中小学生914207人,师生比为1︰,教师队伍总量基本满足了基础教育的需求。五年间,教师队伍的总体结构得到较大改善。一是高中、初中、%、%、99%;%、%%;三是教师队伍年龄结构趋于合理。高中、初中、%、%、%。中青年教师已经成为教育教学的骨干力量;四是教师的学科分布和城乡分布结构进一步改善。全市各学段音乐、美术、体育、%、%、%。经过长期实施“对口支援、教师轮换”制度,,支援到农村中小学校任教,使农村教师队伍结构不断改善。
“十一五”以来,全市教师队伍的整体素质明显提高。其突出表现为:
一是师德师风显著改善,“静下心来教书,潜下心来育人”成为广大教师自觉追求,涌现出了一大批模范教师和师德标兵,为我市基础教育的改革与发展做出了突出贡献。
二是教师实施新课程的专业能力得到提高。经过专业、系统地培训和岗位练兵自我修炼、团队研修、专家解读,广大教师的教育理念、专业素养、职业道德水平、专业技术能力都发生了很大的变化,教师们解读课标、重组教材与处理生成性教学资源的能力,指导学生-自主-合作探究学****能力,基于减轻学生过重课业负担,创新性设计作业的能力等,均获得了不同程度的提高,拉动了教师教学行为方式的转变。
三是形成了一支由特级教师、学科带头人、骨干教师构成的名优、骨干教师群体。目前,全市共有在职特级教师129人、功勋教师198人、市级学科带头人600人、市级以上骨干教师7000人。
2、教师培训的体制、机制、基地与课程建设不断创新与发展。
“十一五”期间,我市在教师教育体制、机制建设上,初步实现了“三个完善”。即完善了“研培一体”的教师培训体制;完善了“市区乡校四级联动”的运行机制;完善了“培训科研化、工作课题化、成果课程化”的培训工作格局。
培训基地建设也进一步加强,我市出台了《哈尔滨市教师培训机构建设标准》,开展了教师进修学校达标创建活动,夯实了城区教师培训机构的基础性建设。南岗区教师进修学校被评为国家示范性教师培训机构,跻身于全国50强行列。
近年来,我市开发了一批教师教育的课程资源,《行走课堂—思品、历史学科教师专业能力培养与训练》丛书,教师专业能力系列课程,均被评为全国教师继续教育网上优秀课程资源。本土原创研发的《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》,“读一读”, “想一想”, “议一议”, “做一做”, “评一评”,贴近教师实际的全新设计,让教师们不仅了解了单项专业能力的内涵,引发了对难点、疑点问题的深度思辩,而且通过亲身实践的体验与领悟,使教师对自己及同伴的教学实践有了科学的价值判断。《教师岗位大练兵记实手册》成为全市学校、教师校本研修的课程指南,填补了地域校本研修教材建设的空白。
3、教师培训模式创新取得新的突破。
一是探索了农村教师培训新模式。多年来,相继组织实施的“乡村教师进名校跟班实****计划、名师送培训下乡计划、贫困地区骨干教师免费培训计划、农村教师远程教育计划、中小学校本研修支持计划等,,加速了农村教师队伍素质的整体提高。
我市围绕“农”字开展教师培训的做法,引起了国务院的关注和省、市政府领导的充分肯定。07年底,国办秘书局专门向哈市约报信息。市委书记杜宇新同志给予高度评价,在批示中称赞是办了一件好事,要求总结经验,不断完善,坚持下去。2008年5月,新华社以内参形式介绍哈尔滨