青岛版小学数学一年级下册全册教案.doc

一、南极小客人
——100以内数的认识
我学会了吗?
教学内容
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学一年级下册第一单元“我学会了吗?”
教材简析
本课时的教学内容是对100以内数的认识,数位的意义及顺序,100以内数的读、写,100以内数的顺序及组成,100以内数的大小的比较进行一个总的复****旨在提高学生的应用能力,加强对100以内数的理解,通过前一段时间的学****引导学生在自己的实际生活中应用100以内的数描述身边的实物,进一步体会数与生活的练****使学生感受到学****数学的乐趣,真正的做到在学中玩,玩中学。
教学目标
,理解数位的意义及顺序,能正确地读、写100以内的数,掌握100以内数的顺序及组成,会比较100以内数的大小。
,能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
,培养学生的数感。
教育学生凡事要开动脑筋,善于思考。
教学过程
一、复****读数与写数。
1、教师出示下面的卡片,指名学生读数。
20 35 58 85 67 55 90 47
2、教师读数,全班学生写数。
四十八七十六十五五十六八十八一百三十六九十九
[设计意图]通过以上练****一方面是为了加深对数概念的理解,进一步体会“读数和写数,都从高位起”;另一方面为后面进一步学****百内的加减法作准备。
二、复****数位。
1、出示卡片,学生口算。
70+20 48-40 5+80 50+3
66-6 60-30 5+8 40+60
2、填空。
(1)、十位上是5,个位上是0的数是( )。
(2)、个位上是8,十位上是7的数是( )。
(3)、十位上是( ),个位上是( )的数是87。
[设计意图]通过口算以及填空形式的练****加深学生对数位意义的理解。
三、复****比较数的大小。
1、填空。(投影出示)
(1)、比65大,比70小的是( )。
(2)、比69大1的数是( )。
(3)、比100小1的数是( )。
(4)、40比( )大1,比( )小1。
2、选择填空。(卡片出示)
( )比48少得多。(47、25、46) 25比( )多得多。(3、23、19)
( )比63大一些。(37、69、62) 37比( )小一些。(4、39、47)
3、出示卡片,比较大小。
47○74 59○55 100○97 60○80 53○56
(可以让学生在独立思考的基础上,比较完后,说出比较的方法,对不同的方法教师应给予及时的鼓励。)
[设计意图]通过设计在具体情境中的数的大小的比较的练****使学生进一步掌握“少得多、多得多、大一些、小一些”等词描绘100以内数的大小,进一步发展学生的数感。通过做比较数的大小的不同层次的练****使学生进一步掌握比较数的大小的一般方法的同时,体验解决问题策略的多样性。
四、复****排序。
1、出示投影:把28 29 33 98 97 93 按顺序排列出来,学生独立
做,教师巡视指导。
投影出示示范性的排序方法。让学生说一说,按什么顺序排列的。
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89
3、练一练。
47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 (要求从小到大排列)
80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 79 (要求从大到小排列)
(1)、提问:在1--100的数里,个位上是3的数有哪些?个位上是0的呢?十位上是5 的数有哪些?让学生找一找,说一说。
(2)让学生仿照老师提出有关问题。
(3)、同位互相问答。
[设计意图]通过以上练****使学生掌握排序的方法,为下面的学****我学会了吗?”,打下基础,让学生体验“不同排序法”给自己带来的好处。
五、实践性练****br/>1、找出奇偶数
(1)投影出示表格
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谈话:照样子画一画,再把画出来的数读一读。
谈话:我们要隔一个画一个,这些画出的数都是偶数,也就是我们平时说的双数。
(2)投影出示表格
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谈话: