《谈生命》省优质课一等奖.ppt

生命是人类永恒的话题,人们用不同的方式演绎它的内涵。它是贝多芬用生命弹出的《命运交响曲》,它是凡高笔下那朵璀璨的向日葵,它是奥运冠军刘翔百米冲刺时的那喊声……今天我们学****世纪老人冰心写的优美散文《谈生命》来感悟作者笔下的生命本质和规律。
谈生命
冰心
学****目标
1、能够流利的朗读课文,理解课文的主要内容和结构。
2、理解作者对生命的本质的认识。
3、认识生命的客观法则,豁达乐观地对待生命中的一切,包括快乐和痛苦。
冰心,本名谢婉莹。1900年(清光绪26年)10月5日,出生在福建省福州市,7岁,开始在家塾里附学。8岁开始偷偷地写小说。
1918年在北京《晨报》发表了女学生谢婉莹投稿的《二十一日听审的感想》,这是她公开发表的第一篇文章。
1919年,北京《晨报》连载了她的第一篇小说《两个家庭》。第一次以“冰心”为笔名。
1920年,发表了她最早的诗作:《影响》、《天籁》、《秋》,署名婉莹。
作者简介
1923年,诗集《繁星》由商务印书馆出版。5月,短篇小说、散文集《超人》由商务印书馆出版。诗集《春水》由新潮社出版。夏,以优异成绩毕业于燕京大学,得文学学士学位。同时获金钥匙荣誉奖。
1986年,为宋庆龄基金会捐款1万元。此后几年,又数次向福建家乡、安徽灾区和“希望工程”捐款。
1995年,被黎巴嫩授予国家级勋章。
1999年2月28日,在北京逝世。
作品主题:爱母亲、爱儿童、爱自然。
给下列重点字词注音
巉岩
羞怯
挟卷
怡悦
骄奢
云翳
chán
qiè
xié
yí
shē
yì
xiě
xiāo
yìnbì
xīn
shuò
mǎng
啼血
枭鸟
荫庇
芳馨
朔风
丛莽
感知生命形象,理清行文思路,把握文意。
朗读课文整体感知
一、整体感知
1、本文仅有一个段落,一气呵成,但思路清晰,章法严整。试回答全文可以划分为几个层次?
第一层(第一句)揭示话题,引出下文,为下面行文展开作一铺垫。
第二层(从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”)描写生命像春水东流的状况。
第三层(从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”)描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。
第四层(从“宇宙是一个大生命”到结尾)最后结尾,总结上文,抒发感想,阐发哲理
2、作者笔下的春水有什么特点,作者是如何描写的?
聚集力量
快乐勇敢地流走
愤怒地奔腾和怒吼
心平气和地一泻千里
一声不响地流入、消融、归化
早春
春天
夏日
秋日
冬日
勇敢快乐的破壳而出
人生的幼年时期
开出满树的繁花
(顽强的生命力)
青年时期
(朝气蓬勃)
伸展出他如盖的浓荫
中年时期
有一番庄严灿烂
老年时期
黄叶干枝,卷落吹抖
生命的终结
从地下的果仁中破裂出来
新生命的继续