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备课时间:2016/9/30 备课教师: 叶桂琼
课题
人类的起源和发展
课型
新课(第1课时)
教学
目标
知识目标:1、认识人类起源于哪一类动物?
2了解从猿到人类的进化过程大致是怎样的?
能力目标:能通过对古猿化石的探究与现代人类的骨的比较说明人类进化的历程‘
情感目标:通过学****培养学生爱护和保护人猿类动物的情感。
教学
重点
知道人类的祖先是森林古猿,能说出人类从古猿进化的基本历程。
教学
难点
通过对古猿的化石了解,说出人类从古猿进化的基本历程。
教学
准备
课件,视频,配套练****br/>教学
过程
教师
学生
理论依据
或设计意图
一、
目标
导向
先由教师提问学生:自己是从什地方来到世界上的?然后说明学****新的知识“人的由来”,再展出学****目标。
学生回答问题:由父母处来------。再让学生思考“人类是怎样进化来的?
二、
活动
导学
活动一:提问:学生思考回答“关于人类的进化”的多种说法。
各种说法:如“神创论”,说人类是由上帝创造(亚当,夏娃的说法)。
让学生说出有关“神创论”的说法。或者其他的说法。
参考“上帝经”的内容。
活动二:学生阅看P2内容后,讨论:“人类是由森林古猿进化而来”的说法。
提出到19世纪,人们认为人类与人猿的共同祖先是:森林古猿。
学生讨论:为什么说人类的祖先是森林古猿?
活动三:让学生看书后回答:森林古猿是如何进化***类的?
教师播放视频,并提出注意观察其中的细节。
学生收看视频,思考。回答:一部分森林古猿进化的原因。提出东非大裂谷的形成,当地森林古猿为生存等原因。
教参提供。
活动四:阅读P4内容,探究森林古猿进化***类的依据。
提出:古人类化石的发现,(距今300万年前的露西化石的发现)。及古人类对劳动工具的发明与使用,是如何促进大脑的发展?
学生讨论:露西的遗骨与人类骨骼的比较,说明古猿人(森林古猿)的骨骼向人类的进化过程。
学生完成上述活动后,完成P6—P7的练****br/>三、
评价
导结
让学生思考,回答式进行小结。
提问学生回答。
板书
设计
第一节人类的起源和发展
谬论:上帝创造论。
人类是由森林古猿进化而来。
①,进化的依据;
②,人类进化的原因:地壳的变化,大裂谷的形成,森林古猿生活的需要,劳动工具的使用。
教学反思
备课时间:2016/9/30 备课教师: 叶桂琼
课题
人的生殖
课型
新课(第2课时)
教学
目标
知识目标:1,知道男性与女性的生殖系统的构造以及各自的功能是什么?
2,了解受精过程是怎样的。3,了解胚胎发育的大致过程。
能力目标:能通过图示理解胚胎发育的大致过程。
情感目标:让学生通过理解胚胎的发育,懂得母爱得伟大,培养学生感恩的心。
教学
重点
理解受精过程和胚胎的发育的大致过程。
教学
难点
同上
教学
准备
课件,练****br/>教学
过程
教师
学生
理论依据
或设计意图
一、
1,复****上节内容:人类是如何进化的?
学生回答问题,后齐读学****目标。
目标
导向
2,提出男女长大结婚后,是怎样繁殖下一代呢?引入新课。
二、
活动
导学
活动一:让学生阅看P8-9内容,并讨论人体生殖系统的构成。