63保护个人隐私.doc

双屿中学潘素梅
[教学目标]:
知识与能力
了解个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性,掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定,学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
情感、态度与价值观
通过学****使中学生明白个人隐私权所包含的内容,懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义,它不仅保护公民的人格权利,而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志;懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定,懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权,并尊重他人的隐私权,不做侵犯他人隐私权的事。
[教学重点]:理解隐私权在现代生活中的意义,未成年人如何保护自己的隐私权。
[教学重点]:如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾,如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
[课时安排]:2课时
第一课时:隐私与隐私权
第二课时:保护与尊重隐私权
第一课时:隐私与隐私权
一:教材分析:
第一课时意在帮助学生知道什么是隐私,法律保护公民的个人隐私,引导学生了解隐私权的含义及其具体内容。帮助学生体会理解在中学受教育阶段隐私权和父母、老师、长辈对其教育指导之间矛盾,了解未成年人的隐私权受到法律特殊保护,懂得依法维护隐私权。
教学重点:了解隐私权的内容具体范围,理解隐私权在现代生活中的意义。
教学难点:如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。
二:学生分析
针对的问题:
①长久以来,由于封建观念等因素影响,整体社会环境缺乏个人隐私意识,中学生对隐私权的认识相当不够。由于隐私意识淡薄,学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚;加上未成年学生处于被教育者地位,个别家长和老师为了解学生,经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段,严重侵犯了学生的隐私。
②学生把一切生活、学****上的事情都看作是隐私,常常拒绝与长辈交流沟通,自我封闭。
学生的需要:
①了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡问题,沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权,更有利于自己的成长。
②学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现,尤其在经济发达的今天,增强隐私意识和法律意识,更好地保护自己的隐私权。
三、教学设计思路和教学过程:
(一)、名画欣赏[导入]:
在上新课之前先请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作
问:他(她)在干什么?
生:在偷看、***。
师:那你们觉得他(她)有可能在偷看什么呢?(发挥你的想象;)
生:(日记,信件、密码、生活活动----)
师: 你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗,为什么?
生:-(不可以,这些都是个人秘密。)
师:(引导学生对隐私权含义的理解)
[设计意图]:通过这个环节,学生能把世界名画的寓意与自己的生活经验相联系主动畅说出生活中被偷看的各种事例,从而了解隐私权的含义。
火眼金睛
警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听,发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。
问:你们觉得李某的想法对不对?为什么?
师:(引导学生对个人隐私权含义的理解)
你说我说
华盛顿5月15日电据美联社报道,美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告,布什和他妻子劳拉申报了2004年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况,其中包括价值400美元的随手小折刀,最贵