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导学案的编写和使用
一、导学案的编写
教案,是教师教学活动的设计。学案,就是学生学****活动的设计。导学案是什么呢?是指以导学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学****为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。我们觉得导学案的作用主要在“导”,所以我们在编制导学案时要根据教学内容编制合适的导学案,导学案发到学生手中,让学生很快就能明白什么是重点,什么是难点,如何突破难点。对所学内容如何去思考,考虑知识点的思路是什么要给学生明确的指导。同时导学案中还应包含所学内容的知识点的结构和关联知识点。导学案既不是练****题,也不仅仅是知识点的罗列。导学案的关键是编制,一份好的导学案在教学中可以起到事半功倍的作用,导学案编制好了运用起来就简单了。因此导学案要按照以下要求编写:
第一,导学案的编写主要按课时进行,与教师上课同步,让学生可以更细致地学****br/>第二,导学案应该具备明确的学****目标;比如用“了解……、理解……、掌握……、会运用××解决××问题”等语言给出学****目标。
第三,导学案还应该具备明确的重点、难点,让学生一目了然。
第四,导学案具体分导学目标、重点难点、课堂导学、基础整合、反馈练****课堂提升等几个部分。
导学案的设计还应具备以下特点:
①围绕教学目标,紧扣教材,从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系,使知识能条理化、系统化和整体化,尽量一课时一个学案,以便控制学****总量,使学生明确目标,最大限度地提高课堂教学效益。
②有启发性,对教材中学生难以理解的内容有的应作适当的提示,配以一定数量思考题,引导学生自主学****在一个个问题的解决中培养学生的能力,激发学生的求知欲。
③问题设计应有层次性、梯度性,应根据学生对问题的认识逐渐加深。做到循序渐进,使学生意识到,要解决教师设计的问题不看书不行,看书不看详细也不行,光看书不思考不行,思考不深不透也不行。这样学生就能真正从教师的设计的问题中找到解决问题的方法,学会看书,学会自学。
④应满足不同层次学生的需求,要使优秀生从导学案的设计中感到挑战,一般学生受到激励,学****困难的学生也能尝到成功的喜悦,让每个学生都学有所得,最大限度地调动学生的学****积极性,提高学生学****的自信心。
二、导学案的使用
导学导教学模式的落实则主要体现在课堂教学过程中,因此在教学过程中如何体现学案的作用、发挥学案本身的价值则是导学案教学模式研究的核心。如何在课堂中更好的使用导学案,发挥导学案的导学作用?
1. 学生自学教材,完成导学案中的有关问题
教师将预先编写好的导学案,在课前发给学生,让学生明确学****目标和重点难点,带着问题对课文进行预****在学生自学过程中教师要指导学生自学的方法。如,告诉学生导学案中哪些内容只要略读教材就能掌握,那些内容应注意知识前后联系才能解决等等。让学生逐步理解掌握教材。在学生自学过程中教师还应要求学生把预****中有疑问的问题作好记录,让学生带着问题走向课堂。这样做,一方面能逐步培养学生自主学****的能力。另一方面,又能使学生逐步养成良好的预********惯和正确的自学方法,而良好的预********惯和正确的自学方法一旦形成,往往能使学生受益终身。
更为重要的是,老师一定把导学案收过来,进行批改,总结,为***点拨打下基础。
总之,课前学生的自主学****是“导学案”教学模式的重要环节,其实施的好坏,直接