小学三年级------六年级英语学习主要知识点.doc

★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.
官方网站:http://qinghua./
清华大学英语教授50年研究成果
小学三年级------六年级英语学****主要知识点
三年级和四年级几乎全是现在进行时和一般现在时
现在进行时:主语+be动词+动词ing
一般现在时:主语+动词+宾语(第三人称单数动词要加s)
五年级全是将来时主语+will+动词原型
六年级上三年级和四年级几乎全是现在进行时和一般现在时
现在进行时:主语+be动词+动词ing
一般现在时:主语+动词+宾语(第三人称单数动词要加s)
五年级全是将来时主语+will+动词原型
六年级上册第一,二单元学将来时三至七全是过去式主语+动词过去式+宾语
六年级下册第一至二单元学一般现在时
第三单元到第六单元学一般过去时第七单元学交通规则should和shouldn't
人教版教材:
没有写的部分,都是认读和听说的内容句子包括问候,和以上单词的基本应用
单词包括文具,动物,食物,水果,交通工具,颜色,家庭成员等
牛津版的要求是:
1、情感要求
对英语学****有持续的兴趣和爱好,有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;有明确的学****英语的目的,能认识到学****英语的目的在于交流;有学好英语的信心,敢于用英语进行表达;乐于接触并了解异国文化。
2、知识要求
能按要求掌握所学单词,能按要求掌握所学句型,能使用日常交际用语,活用句型,进行简单的交流,做到大胆开口,读音正确。
3、技能要求
养成听英语、读英语、说英语的****惯,认真模仿语音、语调,以逐步培养语感。能在任务型学****的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促使语言能力的提高。
★清华大学★英语系测试:为中小学生英语量身定做.
官方网站:http://qinghua./
清华大学英语教授研究组提供
小学英语新课改论文|浅谈新课改下的小学英语教学
英语课在小学的教学是一个新的课题,在新的课程理念下,我采用了一些教学方法来丰富我的课堂,从中体会到了新课改给小学英语课堂带来的活力。新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有丰富的直接经验。它从根本上改变小学生机械重复,死记硬背等学****状况,进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。它提高了学生学****英语的能力,促进学生的发展,尤其是英语教学有了长足的进步。下面就将我近一年来在英语教学中的经验浅谈如下:
一、努力激发和保护学生学****英语的兴趣
兴趣是最好的老师。小学是学生学****英语的初级阶段,能否让学生对英语学****产生浓厚的兴趣并且保持长久,是学生能否学好英语的关键,它影响着学生今后各个阶段英语学****只有激发学生的学****兴趣和动机,才能真正调动学生的积极性和主动性。在英语教学中,歌曲和chant是激起学生兴趣的有效形式,针对孩子天生活泼好动的特点,把音乐带入课堂,用歌曲来导入新课、组织课堂教学,效果很好,明显激发了学生的兴趣。另外,采用多样化活动教学,充分利用实物教学调动学生的感官,学生摸、闻、听、触结合起来,也能激起学生的兴趣。
如教学:sweet ,sour, spicy ,chocolate ,sandwich ,a hot dog等单词时,我让学生看着真实的物品学单词,并且摸着、说着、品尝着,加以有趣的动作,把学生拉进现实中,并让他们真实地表演出来,这样课堂气氛达到了高潮,就连平时不爱动口动手的同学也兴奋地表演起来。学生把课堂当作了娱乐的场所,课后回味无穷。
二、营造平等、民主、宽松的课堂氛围,建立和谐平等的师生关系,树立学生学****英语的信心
培养学生的创新思维,要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛围,要尊重学生、关注学生、赏识学生,要以积极的态度和发展的眼光去待学生,相信每个学生都有巨大的发展潜能。
作为小学生,对英语既好奇又陌生,他们喜欢听录音机里念的不熟悉的语言,喜欢听老师给他们唱的英文歌谣。可是在课堂上,由于怕说错而引起别人的嘲笑,他们羞怯于表达。在这种情形下,平等、民主、宽松的课堂氛围是至关重要的。在这样的氛围当中,
通过老师热情、亲切、鼓励、信任和尊重的语言、表情和手势,让学生产生兴趣,并鼓励学生大胆地开口说英语,充分发挥学生的学****积极性,让学生有足够的自信,培养学生的自信心,为学生今后的可持续发展打下良好基础。
在教学中,我适当采取了任务型教学模式,任务型教学主张结对或小组进行练****这是以心理学研究为基础的。情感态度价值观的培养是目前课堂教学的一个目标。现代教学中贯彻人文主义的教学理念,这里面不仅包括心理意识、参与程度、紧张焦虑、愉快等心理活动。所以课堂上一定要学生感到轻松。课堂上学生说话的时候也会紧张,