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【人教版】初中生物七年级生物下册
全一册精品导学案
人类的起源和发展
主备人:xxx
审核人:
时间: 2017 年上学期
课型
新课
年 级
七
课时
1 课时
科目
生物
课 题
第一节人类的起源和发展
学****br/>目标
1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
2、说出人类进化的主要历程
重点难点
学****重点:
1、知道人猿同祖,能说出人与猿的相似点
2、说出人类进化的主要历程
学****难点:
通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点
导学过程
主讲人备课
 自。
主
预
学
情趣导入:明确目标,个性导入
故事导入:
趣味导读
1859年,达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论,达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时,很多人都无法接受他的观点,因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上,人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点,但是赫胥黎却支持达尔文的观点,因此主教斯文地问他:“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生,您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢?”这时,赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先,也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源,你认
为达尔文的观点正确吗?收集关于人类起源的资料,在课上与同学们进行一场辩论吧!
自主预****单:
,提出了人类与类人猿的共同祖先是
,并且人类也是经过漫长的过程进化而来的,那么人类是有什么进化而来的呢?
互
 助
探
学
探究导研:合作探究,互助研讨
一、人、猿同祖
1、阅读课本79页第一自然段内容,将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题:
(1)人、猿共同祖的祖先的是。
2、观察与思考(观察第2页图,阅读课本第2——3页,并结合你的生活经验和知识。)
思考:
这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们生活的方式有什么?
(2)人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢?
(3)类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?
3、资料分析:(阅读课本第4页资料)
分析:
(1)就“露西”少女的骨骼化石来看,她的骨盆的髋骨较宽阔,下肢骨的的股骨较粗壮,和现代人类较为相似。想象一下她的运动方式会是怎样的?
(2)“东非人”用图中所示的石块做什么?从石块的形状来推测,“东非人”已经具有什么能力?
二、技能训练
阅读课本第6页,《区分事实和观点》
判断:(填序号)
事实:
观点:
总结导评:精讲点拨,归纳总结
课堂小结:
通过本节课的学****我们学到了人类起源于,在人类进化的过程中,森林古猿一支进化成现代人,一支进化成现代类人猿。
提 
高
拓
 
 学
应用导思:学以致用,巩固拓展
留在森林里的古猿进化形成了( )
A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猴 D、类人猿
2、现代类人猿和人类共同的祖先是( )
A、黑猩猩 B、长臂猿 C、森林古猿 D、大猩猩
( )
,所以人与动物没有根本区别
***


,说法正确的是( )


,包括遗体、遗迹和遗物,是人类进化的直接证据

,森林古猿下地生活的原因是( )


6. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是(  )
A. 鱼 B. 狗 C. 大猩猩
“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是(   )
A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具
B.“露西”时代的古人类能直立行走,前肢和后肢是不一样的
C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧
D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达
(  )
   
 
9、下表是8种生物色素C与人的细胞色素C的组成比较