枫桥夜泊.doc

《枫桥夜泊》导学案
黄集镇中心小学黄晓莉
导学目标:
1、会写5个生字,会认2个生字。
2、指导朗读、背诵古诗并会默写。
3、借助注释理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。
导学重难点:
借助注释理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。
课前准备:
课件
课时数:
1课时。
导学流程:
一、导言引入,揭示课题
1、昨天我们通过学****了《古诗三首》中的前两首古诗《望洞庭》和《菊花》,不仅理解了古诗的意思,而且掌握了学****古诗的基本方法。谁来用自己的话归纳一下学****古诗的基本方法是什么?(抽生回答)今天这节课我们接着学****第三首古诗——《枫桥夜泊》。
2、板书课题,解释课题。
二、初读课文,把握语感
1、教师范读课文两遍,学生边听边在文中做停顿标注。
2、学生根据停顿标注练****朗读,注意读准以下字的读音:“霜、愁、眠、苏、寺”。
3、展示汇报。(个人读、同桌齐读、全班齐读)
三、借助注释,理解文意
1、借助文中的注释,说说句子的意思。
2、小组交流:
3、试着用自己的话说说整首诗的大意。
四、品读重点,深入体验。
1、诗句中描写了作者看到的哪些景物,听到的哪些声音?你看出描写的是什么季节的景象?是从哪些地方看出来的?
2、整体感知这首诗描绘了怎样的情景,想象诗句描绘的画面。
3、诗人此时此刻的心情是怎样的?诗句中哪些词句表达了他的这种心情?
五、强化巩固,拓展延伸。
1、背诵古诗《枫桥夜泊》。
2、收集诵读中华古诗词。
板书设计:
月落霜满天
江枫渔火所见
枫桥夜泊
乌啼钟声所闻
《枫桥夜泊》说课材料
黄集镇中心小学黄晓莉
《枫桥夜泊》是四年级语文S版上册第二单元的第五课《古诗三首》中的第三首古诗。这首诗写的是在一个秋天的夜晚,诗人来到苏州城外的枫桥,泊船靠岸。江南水乡优美的秋夜景色,吸引着这位旅途中的游客,使他感到一种诗意,写下了这首清远的小诗。看到深秋江边的夜景,触景生情,通过对江边景物的描写,表现出孤寂忧愁的情怀。
针对这首诗的特点和诗人所表达的情感。我制定了本节课的导学目标:
1、会写5个生字,会认2个生字。
2、指导朗读、背诵古诗并会默写。
3、借助注释理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。
导学重难点:
借助注释理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。
导学流程:
第一环节是导言引入,揭示课题。通过前两首古诗的学****大部分学生已经掌握了学****古诗的基本方法。“授人一鱼,不如授人以渔”因此教学开始,我首先引导学生归纳学****古诗的基本方法,进而导入新课,板书课