六年级数学上册《分数乘法应用题》导学案.doc

分数乘法应用题
学****内容:教科书第17页及相应****题
学****目标:
使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系,学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法一步应用题。
理解题中的单位“1”和问题的关系。抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”
知识链接:
1、先说下列各算式表示的意义,再口算出得数。
12× ×
2、列式计算。
(1)20的是多少? (2)6的是多少?
3、学生得出:求一个数的几分之几用乘法。
一、自学
自学书上第17页的例1,思考下面的问题。
(1)题目中的分率句是什么?
(2)对于这句分率句该如何来理解?
(3)根据题意该如何列式?
二、研学
小组合作:(1)用线段图表示“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”。
(2)、结合线段图理解“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”,这句话是把谁和谁相比较,其中( )是表示单位“1”的量,( )是和单位“1”相比较的量。知道世界人均耕地面积为2500平方米,求我国人均耕地面积就是求( )
所以列式为:
三、导学
小组汇报交流:“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”,就是把( )与( )相比较,其中世界人均耕地面积是表示( )的量,知道世界人均耕地面积为2500平方米,求我国人均耕地面积,就是知道单位“1”的量和分率,求分率的对应量,用( )法。
由此得出:解答“求一个数的几分之几是多少”的应用题的解题步骤是:
(1)找出分率句、(2)、确定单位“1”,(3)、画出线段图帮助理解题意
(4)、最后再列式解答。
四、活学
1、先判断把哪个数量看着“1”,再根据分数乘法的意义列出关系式。
(1)、鸡的只数是鸭的。是把( )看着“1”,关系式是( )。
(2)、全班人数的是女生人数。是把( )看着