吉林省榆树市第二中学校人教部编版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》教案.doc

课题
带上她的眼睛
课型
自读课
[来源:学,科,网]
理解科幻小说的特点。

通过快速浏览课文,理清小说脉络。

激发学生热爱科学的情感。
教学重点[来源:]
通过快速浏览课文,理清小说脉络。
教学难点
领悟科幻小说中想象与现实的关系。
教学方法
合作探究交流法
教具准备
多媒体
教学时数
一课时
教学过程
一、导入新课:
二、作者:
刘慈欣,大陆新生代科幻小说的主要代表作家
三、整体感知:
根据对文章的理解,为文章划分层次。
第一部分:“我”带着她的“眼睛”去旅行。
第二部分:“我”对她产生了好奇,继而揭开谜底,了解了她的故事。
第三部分:“我”感受到“她”的心跳,“我”离“她”不会再远了。
四、课文精读:
,谈谈你对文中的“我”和小姑娘的认识。
我:善良、富有爱心。
小姑娘:坚强勇敢、有毅力、不怕牺牲、敢于为科学献身。
,描写“我”和小姑娘的心理感受,这样写的目的是什么?
“小姑娘”在地心虽然身体被围困,心灵却是敏感的,是诗意的;而“我”在地球上,虽然身体是自由的,但内心却是封闭的,二者形成鲜明的对比,反映了人们心灵的空虚和乏味。
从而表达作者的写作意图:荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。
,想象奇特,读来令人兴趣盎然。作者善用悬念
,使读者充满好奇,请结合小说内容具体分析本文巧妙的构思。
(1)巧设悬念:
我要去度假,主任让我再带一双眼睛去。
——开篇设置悬念,引发读者的阅读兴趣。
我感到,她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。
——令读者对她奇怪的表现感到好奇。
她身处的环境常在我的脑海中出现,那封闭窄小的控制舱,奇怪的隔热太空服……
——她身处的环境不得不令人深思。
(2)前有伏笔,后有照应:
A.“这个决定对她似乎很艰难,她的双手在太空服的手套里,握在胸前,双眼半闭着,似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了……”
——这种如同生命线的联系不能长时间延续下去,飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽,这种联系在两个月前就中断了,具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。
B.“我太怕封闭了”
——她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。[来源