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从农村基础教育现状谈“减负增效”之策略
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的正式实施,各级各部门都在不断探索推动我国教育长足发展,适应当前学生发展规律的新的教育教学方法。《纲要》坚持“以人为本”的理念,其中明确提出我国未来教育要注重学生全面素质的发展,切实减轻学生学****负担,注重高效率学****虽然我们的教育主管部门、学校、教师都在不断探索,相关的问题也有所好转。但现有的教育教学方式依然问题多多,学生学****负担沉重、学****效率低下、学****兴趣缺乏的现状依然严重。
一、农村基础教育阶段学生的学****现状
目前我国农村基础教育阶段的学生学****状况不容乐观,各种厌学、弃学现象严重。为此笔者走访了所在县的几所农村中小学,并就这些方面的问题在对其所工作的学校学生进行了一次问卷调查。此次问卷调查共抽取两个年级四个班共计137名同学作为样本。见下表:
(单位:人)
程
度
人
数
状
况

较好
一般
较差
学****压力
9
%
52
%
76
%
学****效率
13
%
19
%
105
%
学****兴趣
32
%
24
%
81
%
其中有心理压力者128人,%。20人选择自己完全失去学****兴趣或已经放弃学****。
同时调查还发现,高年级学生对升学的压力明显大于低年级,低年级学生在课业量方面的压力较之高年级更为明显,而且学生学****兴趣和效率随年级的增高而下降。
对于学生存在的这些现状,通过问卷分析得出主要原因在于:升学、父母期望值过高、自我原因、课业量过高、教师素养低下等。下图为针对学生学****现状的原因所作的调查分析表:
二、农村学生存在学****问题的原因
根据笔者相关的调查分析,认为出现当前农村基础教育中学生压力大、学****效率低、学****兴趣缺乏的原因在于以下几个问题:
1、农村基础教育发展滞后以及各区域教育发展不均衡带来的升学压力
改革开放以来,我国的农村基础教育事业有了较大的发展。基本实现了“普九”目标,国家对农村基础教育的投入也有了很明显的增加,但是我国农村基础教育的发展依然赶不上当前社会经济的发展步伐,同时城乡教育差距依然存在且越来越大,进而形成教育发展不均衡。为了能在未来享受到更优越的教育资源,能考进重点学校、重点班,家长强迫学生学****不惜重金给他们报辅导班、买辅导资料,大量占用了学生课余时间。在这种环境的影响下,学生自我压迫式的学****方式也大量产生,使学生面临着很大升学压力。
2、现行的教育体制-----应试教育带来的课业压力
自恢复高考以来,高考便成为了我国教育的引导者和指挥者。在过去大学毕业包分配制度的影响下,农村里面应试教育根深蒂固,在全国实行大学统一招生考试制度下,农村的中小学便不断被引向应试之路上。于是一种重智育轻德育、重题海轻优化的教育模式便油然而生。而题海战术是老师让学生实行高分数的最直接最有效的方式,在这种教育模式下的学生不可能不面对繁重的课业量。同时,因为社会经济发展的需要,教育部门在各级学校开设很多超越传统内容的科目,又使得学生学****的科目增多,难度加大。这就造成了学生繁重的课业负担。在笔者的调查中,有一个班级共计32名同学,其中有26人认为作业量大、科目繁多