2014年秋新站小学行为习惯养成教育督导考核方案.doc

养成教育督导


2014年
新站小学行为****惯养成教育督导
领导小组
组长:刘隆枢
副组长:邓光琼
成员:温兴辅何继群陈明会赵翠
赵兰王维智马兰王才刚
邓红娄敏芹张欣蒲玉霞
胡文明何启明




指导思想
以党和国家的教育方针以及中央国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导,以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求为依据,遵循青少年儿童发展的身心特点,坚持德育工作与时俱进,体现时代特点,通过我党的方法和途径,促进小学生良好****惯和健康人格的形成,为学生一生可持续发展奠定良好基础。
文明行为****惯养成教育是青少年思想道德建设的重要内容,是培养“四有”新人的基础性工程,是德育工作中最基础、最关键的环节,是素质教育的首要内容,从细节入手,注重养成教育,对于加强学校管理,严肃校风校幻,对于扎实推进中小学校德育工作,增强德育工作的实效性,具有重要的作用和现实意义。
二、工作重点
以班级管理为核心,以养成学生“遵守纪律****惯”、“文明礼貌****惯”、“健康卫生****惯”、“勤学善思****惯”、“安全自护****惯”为主要内容。
三、细化活动内容
第一月为常规养成教育宣传月,组织学生学****各种规范制度,完善学校设施建设,排查学校周边环境安全隐患。
营造文化氛围,利用校园橱窗、宣传标语、黑板报、班级学****园地等阵地,突出养成教育的中心内容,通过校会、主题班会、节日庆祝活动,在全校范围内形成浓厚的养成教育氛围。
开展文明办公室、文明班级、先进班级体、优秀学生、优秀少先队员等的评选活动。
小学生养成教育要以“走、立、坐、读、写、听”和“知、情、意、行”相统一为重点,加强学生遵规守纪、学****礼仪、劳动、感恩、安全、环境保护、卫生和生活等****惯的养成教育。
以规范学生行为****惯为抓手,培养学生良好的道德品质和文明行为,坚持“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范,引导学生重点形成“五个养成****惯”,即让学生养成遵守纪律的****惯、养成文明礼貌的****惯、养成健康卫生的****惯、养成勤学善思的****惯、养成安全自护的****惯。让学校生活本身成为学生学****和掌握社会行为规范的重要载体和场所,不断巩固和强化学生正确的道德认识、道德情感和行为方式,做到知行统一、表里一致,逐步养成****惯并转化为稳定性的品格。
四、养成教育的实施途径
1、制定完善的规章制度
学校要紧密联系学生的学****生活、交往等活动,对学生提出明确要求,严肃校风校纪,向学生讲清道理,激发他们完善自我,所示高品位生活的内心需求,引导学生自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、养成文明健康的行为****惯,提高道德素养。学校要结合自身的实际和特点,建立和健全各项规章制度,制定和完善《学生行为****惯养成教育实施方案》、《升降国旗和升旗仪式规程》、《学生一日常规》、《学生文明礼仪常规》、《学生考场行为规范》、《学校卫生常规》、《学生课堂行为准则》《课间操、眼保健操、集体活动行为规范》、《安全文明校园基本要求》等,建立《值周监督岗位制度》等。
2、创设教育情境,优化育人环境,潜移默化感染学生
学校要办好主题鲜明、内容突出,适合中小学生特点的专栏、墙报、手抄报、画展等,创设校风、校歌、校训、激励性口号、名人名言等校园文化,充分发挥其陶冶、激励、感染、提示的功能。要经常开展人文性、开放性、时代性较强,健康有益的主题教育活动,用特色活动育人,用精品内容育人,形成学校自身特色,使学生生活在学校良好的育人环境中耳濡目染,在潜移默化中形成良好品德和行为。
养成教育的保障措施
认真做到“五个坚持”
一是坚持低起点。要从最基本的品德和行为****惯要求抓起,包括怎么坐,怎么站,怎么听课,怎么回答问题等。从基本规范入手,由低到高,经过多次强化训练,把养成教育推向深入。
二是坚持小坡度。养成教育要从最容易做到,但又往往最容易被忽视的小事做起。如各种场合说话声音的大小高低,各种场合衣服穿作的不同要求等,通过坡度小的要求和训练,使学生容易做到。
三是坚持细要求。要注意养成教育的细节,对学生提出的每一项要求要具体,训练时教师要示范、要指导,要让学生听得懂、学得会、记得牢。要求学生从身边的小事做起,坚持训练的由近及远、由表及里、由易到难的原则,从学生能看得见、摸得着,做了就能见效果的事情做起。如学生专心听课****惯、劳动****惯、卫生****惯等的培养和养成。
四是坚持实锻炼。养成教育必须重实践,要以学生为中心,以活动为载体,以体验为重点,促进学生最大限度地在德育实践活动中体验生活,感悟道德,养成良好的行为****惯。要导之以行,把说教与指导实践、体验结合起来,使行为****惯养成教育可见、可学、可访、可行。
五是坚持恒教育。针对小学生自身