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《汉语音韵学》
都兴宙
讲稿提要
推荐教材:
《音韵学教程》唐作藩编北京大学出版社出版
教材与参考书
主要参考书:
王力《汉语音韵》
陈彭年等《广韵》(宋)
周德清《中原音韵》(元)
《汉语音韵学》
第一章导论
第二章音韵学基本知识
第三章上古音
第四章中古音系
第五章近代汉语音韵系统
第一节什么是音韵学
一、什么是音韵学?音韵学研究的对象和内容:
音韵学也叫声韵学,它是研究古代汉语各个历史时期声、韵、调系统的状况及其发展演变规律的一门传统学问。它是古代汉语的一个重要组成部分,就象现代汉语语音学是现代汉语学科的一个重要组成部分一样。
区别: 主要研究对象范畴
现代汉语语音学现代汉语口语共时语音学
音韵学古代书面语历史语音学
我国古代传统的书面语言文字学叫“小学”。“小学”根据研究侧重点的不同分为文字学、训诂学和音韵学三个分科。
第一节什么是音韵学
二、汉语音韵的分期和音韵学的四个部门:

古音学、今音学、等韵学和北音学。
第二节音韵学的功用音韵学的重要作用
一、    汉语音韵学是建立汉语史的前提。
研究出汉语各个历史时期的声、韵、调系统,例如先秦、隋唐、元明清等等。只有把这些不同历史时期的语音系统的基本面貌弄清楚,并探讨出其间的联系和发展规律,才有可能谈得上汉语语音史的建立,而要知道汉语各个时期的语音状况,就得依靠音韵学的研究。如王力先生的《汉语语音史》就是在汉语音韵学研究成果的基础上编写成的,起突出特点是比较详细地展示出了汉语各个历史阶段的语音系统及拟音,指出了一系列汉语语音发展的规律。
第二节音韵学的功用
二、音韵学是进行方言研究的必备知识。
汉语方言学是研究汉语各地方性特点及规律的一门科学。要对方言进行深入的研究,不能不牵涉到方言的历史,只有从历史的角度找到方言特点的依据,才能弄清方音的来龙去脉,才能对方音的特点及其演变规律作出合乎科学的解释;因此,要从事方音研究,就必须具备一定的音韵知识。如“幕”的读音,普通话、梅县话,中古“铎”韵(dak),钱的背面(man )等。社科院《方言调查字表》采用的就是中古音系,目的在于古今对照,说明今音特点的历史依据和演变规律。
第二节音韵学的功用
三、音韵学是训古学研究的工具
训诂学训释词义,往往需要通过语音来解决问题。凡是有成就的训诂学名家,无一不精通音韵学知识或者本身就是音韵学大家。如戴震、王念孙、王引之、段玉裁、杨树达、杨伯峻、周祖谟等。
段玉裁:“音韵明而六书明,六书明而古经传无不可通。”
第二节音韵学的功用
《吕氏春秋·重言》:齐桓公与管仲谋伐莒,谋未发而闻于国。桓公怪之。曰:‘与仲父谋伐莒,谋未发而闻于国,其何故也?’管仲曰:‘国必有圣人也。’……少顷,东郭牙至。管仲曰:‘此必是也。’乃令宾者延之而上,分级而立。管子曰:‘子邪?言伐莒者。’对曰:‘然。’管仲曰:‘我不言伐莒,子何故言伐莒?’对曰:‘臣闻君子善谋,小人善意。臣窃意之也。’管仲曰:‘我不言伐莒,子何以意之?’对曰:‘臣闻君子有三色。……艴然充盈,手足矜者,兵革之色也。日者臣望君之在台上也,艴然充盈,手足矜者,此兵革之色也。君呿而不唫,所言者莒也。君举臂而指,所当者莒也。’
第二节音韵学的功用
东汉高诱注:“呿,开;唫,闭。”“莒”今音,古为“鱼”部,音(kia),只有了解了古音,此千古之谜才能得到合理的解释。
还有古书中大量的假借字和通假字问题。《荀子·非十二子》:“敛然圣王之文章具焉,佛然平世之俗起焉。”即勃然。古无轻唇音。
还有“音转”问题。《诗·邶·柏舟》:日居月诸,胡迭而微?心之忧矣,如匪瀚衣。静言思之,不能奋飞。其中的“澣衣”即“翰音”,就是鸡。