七年级数学下册14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置教案（新版）青岛版.doc

《》
【学****目标】
。
。
,增强识图能力,培养数形结合的思想方法。
,培养学生认真思考的学********惯。
【学****重点】用方向和距离描述两个物体的相对位置。
【学****难点】根据任意方向和距离确定物体的位置。
【学****过程】
一. 知识回顾,承上启下
学****本节课的内容需要用到前面学****的四个知识点,请你对照下面的问题进行复****br/>知识点1:八个基本方位
知识点2:度量角的步骤
一对齐:量角器的中心和角的顶点对齐
二重合:零度刻度线和角的一条边重合
三读数:看角的另一条边,0在内读内,0在外读外
经过度量∠AOB的度数为( )
知识点3:比例尺
1、比例尺1:10000表示图上距离1厘米代表实际
距离( )米。
2、AC两地的实际距离为( )米。
3、BC两地的图上距离为( )厘米。
知识点4:平行线的性质
两条平行直线被第三条直线所截
同位角( )例如( )=( )
内错角( )例如( )=( )
同旁内角( )
例如( )+( )=180。
(设计意图:通过回顾上述四个知识点,为本节课学****方向和距离描述物体的位置做准备。)
,合作探究
,小组长订正并给出错的同学指出原因,并改正。
我能根据图上所标方向和比例尺,回答下列问题。
(1)教学楼在操场的( )方向,距离操场约( )米。
(2)教学楼在校门的( )方向,距离校门约( )米。
(3)教学楼在图书馆的( )方向,距离图书馆约( )米。
(4)( )在教师公寓的西南方向,距离教师公寓约( )米。
思考:通过上述(1)(2)(3)题的结论,想一想要确定物体的位置需要哪些要素?(设计意图:通过本练****使学生理解物体位置的确定需要参照点、方向和距离三个要素,。)
小组交流:你能描述教学楼相对于餐厅的位置吗?
问题:?
?
,思考怎样表示教学楼相对于餐厅的方向?
(设计意图:学生学****方位角的表示,探究描述物体位置的方法。)
,发现新知
(1)从地图中找到自己家的位置,然后借助刻度尺和量角器描述自己家相对于119指挥中心的位置。
(2)请借助刻度尺和量角器分别描述火灾地点和119指挥中心的位置。
要求:同桌两人合作,左边的同学描述火灾地点的位置;右边的同学描述119指挥中心的位置;
问题:1、如果你是被困人员,你能描述自己的位置吗?
2、如果你是消防队员,你能描述自己的位置吗?
3、比较两人的测量结果,由此,你发现了什么?
(设计意图:通过动手操作,让学生体会用方向和距离描述物体位置的步骤;通过合作问题1、2,学生得出两个物体相对位置之间的关系。)
,得出结论
(1)用方向和距离描述物体位置的步骤:
一定:定参照点
二画:画正北或正南方向,画参照点和目标点的连线
三量:量目标点到参照点的距离,量它们的连线与正北或正南方向的夹角
四算:算实际距离
(2)在平面上,若由A观测B的方向是南偏东60。,那么由B观