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让孩子学会如何面对挫折
任何照搬别人“家庭教育的成功个案”,都有可能导致你家庭教育的失败。
苦难,对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者则是一个万丈深渊。
——巴尔扎克
挫折是个体从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现,需要不能满足时的情绪状态。
《心理学大词典》
挫折概念包括三方面的内容
其一是指存在着的动机不能实现、需要不能满足的干扰情境,如考试不及格、小干部没选上等;
其二是指对挫折情境的认知与评价,这种认知与评价的过程存在着很大的个体差异;
其三是指在对挫折认知评价的基础上,产生情绪或行为反应,如愤怒、攻击、紧张、焦虑、退缩、逃避等。
构成挫折的必备条件
必须有必要的动机和目标;
必须有满足动机和达到目的的手段和行动;
必须有挫折的情景发生;
不仅个体在主观上意识到阻力的存在,并且还因此使自己处于一种紧张状态,或产生一种与此相对应的情绪反应。
挫折是否可以有两层解释
逆境:一般指比较长时期的困境。
挫折:在个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足时的情绪状态。
造成挫折的原因有主观、客观两个方面,具体可分为需求挫折、行动挫折、目标挫折、损失挫折等等。
马斯洛的需要层次论
生理需要:生理需要指与生存相关的需要,包括食物、水、睡眠等需要,它在所有需要中占绝对优势。
安全需要:当生理需要得到相对充分满足后,安全需要就出现了,包括对组织、秩序、安全感等需要。
归属和爱的需要:假如前二个需要都得到很好的满足,爱、感情和归属的需要就会产生。如果这种需要不能满足,人将感到孤独和空虚。
自尊需要:当前三种需要得到满足后,会产生自尊需要。自尊的满足会产生自信的感觉,否则就会产生自卑。
自我实现需要:所谓自我实现指“一个人能够成为什么,他就必须成为什么,他必忠实于他自己的本性”,“对于自我发挥和完成的欲望,也就是一种使它的潜力得以实现的倾向”。在这一层次上,各人之间的差异较大。
孩子的抗挫折能力是教育出来的吗?
电影《少爷磨难记》
要不要为孩子的挫折教育特设“情境”?
如何为孩子的抗挫能力培养创设“情境”?
孩子受挫的一般表现
学****受挫
交往受挫
生活受挫
课业下滑、跟不上
入群难
家长下岗
考试不理想
好朋友“背叛”
父母离异
学业达不到家长期望
同学吵架
经营失败
自我愿望与现实冲突
与父母的交友观不一
父母常为教养问题吵
马琳是一个很听话的初中二年级学生。
刚进中学时,她的总数在全年级排位在100多名之后。根据爸爸的要求,她不断拚搏,进100名、前50、全班前20名、前10名、前8名、前6名。
过几天要“分班摸底考”了,一早爸爸就一再叮嘱,“这次一定得考到前三名!才一小步啊,拚一下噢。”可是,马琳知道,自己再也拚不动了。
……
故事—1(学****受挫)