《获得教养的途径》-课件PPT（精）.ppt

黑塞(1877-1962)德国作家。
获得教养的途径
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一、依据下列提问,在文中勾画关键句,并概括各段的大意。
(1)什么是真正的修养?
不追求任何具体的目的,为了自我完善而作出精神和心灵的努力;
或
不追求任何具体的目的,而是帮助我们找到生活的意义
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(2)获得教养最重要的途径是什么?作者说的“世界文学”指什么?
最重要途径之一是研读世界文学
“世界文学”指
各国的作家和思想家的作品,以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富
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(3)通过读书获得教养前提是什么?
前提是
一个可教养的客体,
即“个性”和“人格”
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(4)真正意义上的阅读是什么?
不是读报纸和偶然得到的流行文学,不是读时髦读物,而是读杰作,也就是读经典
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(5)为什么只有一部分人能实现阅读的目的?
因为多数人把会阅读当成自然而无足轻重的事,只有少数人“为字母和文字的特殊魅力所风魔”,发现经典的世界的广大恢宏、气象万千和令人幸福神往。
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(6)黑塞说:“我年轻时初次读歌德的《亲和力》,只是似懂非懂,现在我大约第五次重读它了,它完全成了另一本书”。“另一本书”指什么?
看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性
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§1、什么是“真正的修养”
§2、获得教养最重要的途径之一是研读世界文学
§3、获得教养以“人格”“个性”为前提
§4、真正的阅读必须读杰作
§5、只有具有教养的需要,我们才能阅读杰作获得教养
§6、对比说明阅读的两种类型(只有少数人才能成为真正阅读者)
§7、举例说明经典常读常新
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二、提出阅读中的疑问,相互交流。
(1)第一段说:“真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话矛盾吗?为什么?
不矛盾。
因为真正的修养不追求功利的目的,而是为了精神和心灵的完善,不是为了提高生存本领,而是要提高人生的境界。
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(2)读书获得教养为什么要和“人格”“个性”联系在一起?作者倡导一种什么样的读书观?
因为如果没有人格、没有个性,就不可能通过阅读获得教养。
作者倡导一种“爱的阅读”,认为读书人要有爱的追求,要有理想,有对知识的敬重之心。
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