用数轴表示正负数.doc

课题
用数轴表示正、负数
主备人
鲁新华
小组修改意见
预****提纲
数轴上的数是怎么排列的?
一、在直线上表示出下列各数。
3 5
二、仔细观察主题图,怎样在一条直线上表示他们运动后的情况呢?
以大树为起点,向东走用正数表示,向西走用( )数表示。
在直线上大树用0表示,一个单位长度表示( )米。
学****目标
1、在数轴上表示正负数,知道数轴上正负数的排列规律。
2、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。
3、走进生活,了解负数在生活中广泛应用。
自主合作学****提纲
一、自主学****请在下面直线上分别表示出四名同学的位置,并标出相应的正数或负数。
说一说直线上其它的点表示的数和它们表示的意思。
A( )表示_____________ B( )表示________________
C( )表示_____________ D( )表示________________
( )的直线叫做数轴。
二、合作学****借助数轴怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系?
A、从 0 起往右依次是?从 0 起往左依次是?你发现什么规律? B、在数轴上分别找到 和- 对应的点。- 处,应如何运动?与同学交流你的方法。
一课时
一、导入:
你在前、我在后、他从我的左边走、她往我的右边走,游戏中体会运动变化中的负数。怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、6、7)
二、检查预****情况:
数轴上的数是怎么排列的?
(一)、在直线上表示出下列各数。
3 5
(二)、仔细观察主题图,怎样在一条直线上表示他们运动后的情况呢?
1、以大树为起点,向东走用正数表示,向西走用( )数表示。
2、在直线上大树用0表示,一个单位长度表示( )米。
有一组汇报,其他2至3组补充。解决不了的,请小组长用红笔圈出来。
三、出示学****目标,学生齐读学****目标。
四、学****探究
(一)怎样在数轴上表示数?(1、2、3、4、5、6、7),出示例3主题图,你仔细观察图,你获得哪些信息?
(二)出示自主合作学****提纲,并发放学****提纲,学生自主学****br/>请在下面直线上分别表示出四名同学的位置,并标出相应的正数或负数。
(1)说一说直线上其它的点表示的数和它们表示的意思。
A( )表示_____________ B( )表示________________
C( )表示_____________ D( )表示________________
( )的直线叫做数轴。
观察数轴上的正负数,它们的排列有什么规律?
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-。
点拨:在数轴上,较大数始终在较小数的右边,较小数始终在较大数的左边。简而言之,数轴上的两个数都是右边的大,左边的小。
在数轴上,所有的正数都在0的右边,也就是正数都比0大;所有的负数都在0的左边,也就是负数都比0小。总之,正数比0大,0比负数大;正数比负数大,负数比正数小。
(三)交流展示
在数轴上表示下列各组数,再比较它们的大小。说一说你是怎样比较的。在这一过程中你们有什么发现?(一