教案评比—乡愁.doc

教案
题目
乡愁
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日期 2012-03-12


《乡愁》教案
一、教材分析
《乡愁》是一首脍炙人口的抒情短诗,倾诉了远离祖国大陆的游子一往情深的“乡愁”,全诗构思巧妙,运用对照与层递相结合的方法,回环往复,扣人心弦。作品按时序从“小时候”写起,然后依“长大后”到“后来”再到“现在”的顺序层层推进,步步深入,结尾由个人之愁上升到民族之愁,使诗作升华到一个新的高度。
二、学情分析
我任教班级是五年一贯制大专,通过平时的观察发现,学生对于课外知识了解不多,对于诗歌也接触的较少,甚至有部分学生除了课本中学到的之外,其余诗歌从来没有去读过,诗歌的知识更是缺乏,因此,在实施教学时,要注意引导学生热爱诗歌、接近诗歌、从而点燃抒写诗歌的***。
三、教学目标
⑴知识目标
欣赏、学****作品优美的语言。
⑵能力目标
理解作品所表达的作者情感。
⑶情感目标
点燃学生创作诗歌的热情。
四、教学重点
1、结合语境揣摩词语、语句的含义。
2、体味作品语言精练优美的特点及表达效果。
五、教学难点
激发学生写作诗歌的热情。
六、教学设想
课前,笔者印发了顾城、舒婷、席慕蓉、海子等当代著名诗人的代表作,以及笔者早年发表、撰写的部分诗作,供学生阅读,让学生自己去品读、感悟,从而为教学创设诗歌情境。教学方法采用诵读法、讨论点拨法。教学用具:录音机及课文朗诵带;多媒体投影。教学课时:1课时。
七、教学内容和步骤
(一)***导入
诗歌是文学艺术中一种常见的主题,题材多样,譬如爱情、譬如乡愁……我国古代第—部总集《诗经》中,就有不少这样的名篇,如《关睢》、《蒹葭》等等。同学们有自己喜爱的诗歌吗?请向我们的同学推荐一下,下面进入“课前5分钟朗诵”单元。(同学推荐朗诵)
其实,现当代诗歌中也有很多写乡愁的名篇,今天,我们就来学****一首。
(二)文本解读
1、作者简介。
余光中,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京,1950年去台湾。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游于思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。对此,他在一篇散文中曾不乏风趣幽默地说:“大陆是母亲,台湾是老婆,香港是情人,美国是外遇。”今天我们学****的这首诗是他众多乡愁诗中最有代表性,也是流传最广的一首诗。
2、熟****课文、指导朗诵。(诵读法)
⑴请学生自己先默看本诗,熟悉诗歌内容。
⑵再请学生小声试读,体会诗作的意境和感情,并试着划分诗的节奏和重音。
⑶这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉?
明确:这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而优美的恋歌。
⑷朗读这首诗的时候,在语速和节奏处理上应注意什么?
明确:①语速要放缓慢一点;②要多停顿,不宜读长句。
⑸配乐朗读。诗的节奏和重音划分如下:
乡愁
余光中
小时候后来啊
乡愁/是一枚/小小的/邮票乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在这头我/在外头
母亲/在那头母亲/在里头
长大后而现在
乡愁/是—张/窄窄的/船票乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头我/在这头
新娘/在那头大陆/在