北京市中小学教师工作指导书.doc

目录
教师上课的基本程序和步骤■ 1
课堂教学的基本结构■ 5
课堂教学的基本类型和模式■ 7
双主体互动教学模式■19
学****型班级的构建■30
学生学****方式的指导■41
课堂教学课型实例参考■52
北京市中小学课堂教学评价方案■89
附录一学校教学管理程序■129
附录二学校教学活动策划实施程序■134
附录三其它课堂教学评价方案参考■140
参考文献目录及其说明■178
教师上课的基本程序和步骤
教学工作以上课为中心环节
要上好课课前教师必须备课学生也要作相应的准备或预****为了巩固和发展课堂教学成果还应该给学生布置一些课外作业此外还必须适时进行课堂教学效果的测评以推动和改进教学工作若从教学工作的主要方面教师教的方面分析上课的基本步骤包括以下四个主要环节
一备课
备好课是上好课的先决条件教师在备课时一般需要做好以下几项工作

教师应认真钻研教材包括钻研教学大纲教科书和阅读有关的参考书教师钻研教材有一个深化的过程一般要经过懂透化三个阶段
懂就是对教材的基本思想基本概念都要弄清楚
透是指要透彻地了解教材的结构重点与难点以及掌握知识的逻辑能运用自如知道应补充哪些资料怎样才能教好
化就是教师的思想感情和教材的思想性科学性能够融化在一起

了解学生包括了解学生原有的知识和技能质量他们的兴趣需要与思想状况他们的方法和****惯等在此基础上还应对学生学****新知识时会有哪些困难可能产生哪些问题要采取哪些预防措施有所了解和预见才能使教学工作卓有成效

考虑教法主要是解决教师如何把已经掌握的教材传授给学生它包括如何组织教材如何确定课的类型如何安排每一节课的活动如何运用各种方法开展教学活动此外也要考虑学生的学法包括预****课堂练****课堂学****活动与课外作业等
上课前教师还应要求学生为上课做一定的准备它包括复****有关知识收集有关素材阅读制定的参考书对教材进行预****特别是预****对于改进教学提高质量具有重要意义它可以使学生发现疑难问题带着问题听课更加积极地思考问题和更加自觉地掌握知识它可以使学生提出较多问题在课堂上有准备的发表自己的见解以改变过去那种总是教师讲学生听的被动教学状况使学生自主地进行学****还可以帮助教师了解学生的知识水平和学****要求了解他们的个别差异以及每个学生的长处和短处便于因材施教
二上课
上课是整个教学工作的中心环节是提高教学质量的关键一般而言上好一堂课应力求做到以下几点这也是一堂好课的基本特征

确定教学目的要注意知识能力过程方法和情感态度价值观等方面的全面发展要把目的确定得切实可行具体清楚能够真正对学生起到导向作用从而使学生在课堂上的一切活动都能紧紧围绕实现教学目的而进行

一方面是指教师讲授的内容呈现的材料必须是科学的正确的不能与科学结论或公理相悖另一方面是指教师的讲授概念的定义原理的结论是准确有条理和符合逻辑的

课堂上使用的方法应符合教材的特点学生的特征并能充分利用现有的设备条件帮助学生顺利地掌握本节课的教学内容

整个课的进行基本符合课时计划的设计各个部分进行得有条不紊一环扣一环始终能够保持一种良好的课堂气氛教师能够机智地处理各种偶发事件

教师和学生都能处于积极主动的状态之中教师能引导学生的思路启发学生的思维激活学生的智力活动整个课堂活动都能表现出在教师引导下学生的积极性
三布置课外作业
布置课外作业是教学工作的重要组成部分它对于学生进一步消化和巩固课堂上所学的知识和技能培养学生独立应用所学的知识技能去分析和解决实际问题具有重要的意义教师布置课外作业应注意以下几点





四课堂教学效果的测评
课堂教学效果的测评是诊断学生学****状况改进教师教学工作调控教学活动的重要手段也是下一个章节或单元备课的基础课堂教学效果的测评一般从两个方面入手一是测评学生的学****效果二是分析教师的课堂教学行为
课堂教学的基本结构
课堂教学结构是指一节课包含哪些基本组成部分以及各组成部分的顺序时限和相互关系一般来说课堂教学的基本结构包括以下五个部分
组织教学
检查复****br/> 学****新教材
巩固新教材
布置课外作业
一组织教学
组织教学是保证课内师生活动正常进行的基本条件组织教学的目的是使学生对上课做好心理上和物质上的准备吸引学生的注意并创设