素质教育示范校自评报告.doc

东禅小学素质教育示范校自查报告
根据《乐至县人民政府教育督导室关于2012年度部分中小学办学水平、创建县级素质教育示范校督导评估人员安排的通知》的通知要求,我校立即成立自查工作领导小组,按文件要求,对照标准相应内容,逐条逐项对照,认真开展自查自评,现将我校自查情况总结如下:
一、办学条件
东禅小学建校于1962年,既有历史文明,又有新的成果。近年来学校在各方面发展较快,变化大,现有教学班10个,学生448人,教师28名,其中有共产党员10人,共青团员4人。学校占地面积 16634 平方米。在校内绿化和硬件设施得到不断改善的情况下,软件建设不断更新,新鲜血液不断输入,教学的总体水平不断提高。目前,全体教师均达到合格学历,其中大专学历17人,%,本科学历1人,为促进教育改革和全面提高教育质量,创造了有利条件。
二、教师队伍
1、强师德,完善教师的人格。学校坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标,把加强师德建设同当今教学中存在的一些热点、难点问题结合起来,切实整顿教师队伍中的不良思想和作风,引导我校教师模范履行师德规范,教书育人,言传身教。教育广大教师以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会,自尊自律、为人师表,努力打造一支思想过硬,业务过硬的教师队伍。
2、强师能培养,提升教师业务素养。为满足课程改革的需要,补充教师精神食粮。每学期,学校统一订购10余种教育期刊,分发给教师学****参考,开展打造“书香校园”工程,净化了心灵,培养了人格,提高了生命的质量。在教师的培训中,设身处地理解教师在课改面前的困惑和不适,通过让教师观看名师讲堂、互听评课和组织教师参加分科培训、进行年级组教研、选派教师到外地参加学****培训等活动,开阔了教师的眼界和思路,为教师解疑解惑,更好的服务于教学。
3、实施名师培养,完善教师成长机制。学校制订名师带动学校发展战略,建立教师终身学****制度,构建校本培训体系,积极开展校本研修活动,采取“请进来,走出去”的培训机制,每年都要选派业务精良的骨干教师20余人次外出学****先进经验与方法,积极搞好二级培训,将先进经验与方法广泛传播,促进教师共同进步,学校每学期要举行一次优质课大赛,评选学校骨干教师,以骨干带动全体,推动教师教学能力和业务水平不断提高。
三、办学思想
学校坚持“依法治校、依法执教、科研兴校、质量立校、特色强校”办学思路,实施了“养成教育为先,愉快学****为主”的教育策略,完善了“高度决策,稳步运行,管理过程”的运行模式,确立了“学生第一、教师专业、行政高效、家长参与”的新理念,进一步完善了“明礼、诚信、求实、创新”的校风,“敏于学****乐于奉献、勇于实践、善于总结”的教风,“勤学、乐学、会学”的学风,实现“以人为本,和谐发展”的育人目标,着眼孩子的未来,关注每位孩子的健康成长,促进了学校实现可持续发展。
四、制度建设
学校建立健全了各项规章制度,在多方征求见的基础上,完成广宗县实验小学综合管理细则汇编,就学校行政管理、教育教学、政工德育、法制安全、教育科研、后勤总务等制度进行了细化,让学校管理工作和各项活动有章可依,规范了师生的教学行为和言行举止,使整个校园时时处于一种有序的状态。
五、规范办学
1、学校管理。
(1)、率先垂范,人文管理。学校推行分层管理,层层负责的“三级”管理体制。即校长负责制,科室主任负责制,班主任负责制。执行五种管理措施(制度管理、目标管理、程序管理、职责管理、量化管理)。班子成员牢固树立责任意识和服务意识,深入教学、深入一线,以朴素、务实的作风率先垂范影响教师,以亲和力和人性化措施调动教师积极性。各处室围绕学校中心工作,结合处室特点,创造性的开展工作,做到了既分工明确,各司其责,又相互合作,共同发展。
(2)、建章立制,规范管理。学校建立健全了各项规章制度,,在多方征求意见的基础上,形成了《东禅小学教师上岗若干规定》、《东禅小学班级管理制度》、《东禅小学学生管理制度》,对师生督导检查的内容范围进行了详细的界定,让学校管理工作有章可依,促使师生从维护集体利益出发,养成了良好****惯,规范了举止言行,使整个校园时时处于一种有序的状态。
(3)、家校联动,民主管理。充分发挥教师主人翁作用,积极推行校务公开制度,做到重大决策公开、财务制度公开,学校民主管理水平不断提高。为激励师生争有创先意识,学校开展民主评议活动,开展家长、学生评议教师,科任教师评议班级活动,实行民主办学,邀请家长进课堂、召开家长座谈会,让家长直接参与到学校和学生管理上来,有效的实现了家校合作。
2、教学管理。
(1)、加强教学常规管理。
加强教师备课、上课和作业三个方面督促和检查。
创新备课模式,提高备课实效。备足课时,备优质课,备课内容要有针对性和实