自主学习.ppt

自主学****模式的构建
昭阳区教育局教研中心迟娟
桃李芬芳满天下,传道授业解惑人。
中国著名的教育家陶行知先生曾指出:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。
俗话说:授以一鱼,可食一日;授以捕鱼一技,可食一生。
一、传统教学
重讲轻练:教师讲得多,学生练得少
重文轻道:重视传授知识,轻视学生能力培养
重“智“轻“非“:重视智力因素,忽视非智力因素
重形式轻效果:重课堂表面形式,轻教学实际效果
重传统轻现代:看重传统,排斥现代
教师
一、传统教学
被动接受
死记硬背
机械训练
低效低能
学生
《基础教育课程改革纲要》提出:要“改变课程实施过于强调接受,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集、处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,以及交流与合作的能力。”其目的就是要转变这种他主的、被动的学****状态,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学****因此,培养学生的自主学****能力成为课程改革的首要目标。
二、课程改革的现实意义
1、培养自主学****能力有助于提高课堂学****效率。课堂学****效率的大幅度提高是实施素质教育的关键,更是课堂教学所必需的。
2、自主学****方式有利于提高学****效率。学业成绩优秀的学生往往是自主学****能力较强的学生。
3、自主学****能力是个体终生发展的需要。自主学****是个体走出学校后采取的主要学****方式,如果没有自主学****能力,个体的终生发展会受到极大的限制。
4、自主学****能力是创新人才必备的基本功。
百科全书式的“全才”牛顿
进化论的奠基人达尔文
伟大的发明家爱迪生
第一个获得诺贝尔文学奖的中国作家莫言
自主学****能力的强弱能主宰人的命运,自主学****能力对于一个人一生的发展非常重要。
三、自主学****的概念
自主学****是与传统的接受学****相对应的一种现代化学****方式。顾名思义,自主学****是以学生作为学****的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学****目标。