学校文化建设实施方案.doc

附件4
学校文化建设实施方案
滦平县特殊教育学校
学校文化是社会文化的有机组成部分,是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。学校文化以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现,并影响和制约着学校群体成员的活动方式、精神面貌与文化素养。为全面贯彻落实《滦平县教体局学校文化建设实施方案》,进一步促进学生良好品质的养成,全面提高残疾学生素质,陶冶学生情操,补偿学生身心缺陷,构建学生健康人格,促进学校的和谐发展,结合我校实际,制定本方案。
一、指导思想
以***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,围绕“办让人民满意的特殊教育”这一主题,在坚持科学发展中,加强师生思想道德教育、营造浓厚健康学****氛围、加强师生文化素质教育、开展文明校园创建活动、丰富师生校园文化生活、搞好校园硬件环境建设、加强特殊教育理论研究,全面提升我校教学水平和办学效益。要以物质文化来熏陶人;要以精神文化来引导人;要以制度文化来规范人;要以行为文化来培养人,努力建设既有深厚底蕴,又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。
二、总体目标
(一) 加强校园环境建设,打造整洁优美的校园物质文化
物质文化建设包括学校硬件建设、校园环境、物质资源配置方式等。学校硬件要具备独特的风格和文化内涵,要能潜移默化地影响学校群体成员的观念和行为。对学校建筑设施、花草进行整体性规划设计,大到主体建筑,小到角角落落、一草一木,都全面规划设计、精心斟酌取舍,使其更加科学合理。从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。同时创设各种文化设施,开辟图书室、语训室、微机室、劳技室、手工室、律动室以及少科室等教育阵地;悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品以及设置教育格言和警示句;开辟图书角、学****园地,使学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都会“说话”,使学生随时随地受到感化和教育,体现出校园“处处皆教育”的深刻内涵。
1、校园整体规划:对现有建筑设施如教室、办公室、宿舍、餐厅、功能室、厕所等要立足实际,因地制宜地进行整体再包装,科学地规划布局,合理配置功能空间。利用省专项补助资金为各教室配置一套简易多媒体,功能室张挂学生的美术作品、劳技作品,展示学生的小制作、小发明,让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。操场上画出50米直线跑道和羽毛球、篮球场地,进一步统一建筑装饰风格,突出学校特色和文化底蕴。车辆摆放整齐,校门外整洁卫生,校园内师生卫生****惯良好,地面无垃圾、无痰迹、无卫生死角。打造班级、宿舍文化,各班门口悬挂班主任寄语,各种标识要清晰醒目,既各具特色又风格统一、相映成趣,从形式到内容力求体现整体美感。
2、校园绿化美化:教室前面的花坛、校园西侧的绿地要最大限度地利用空间进行绿化,充分考虑花季差异,进行搭配,同生活区与教学区之间的葡萄架形成错落有致的绿色景观。校园墙壁及美术图案重新粉刷并注意保持清洁,更换宣传橱窗及各种标牌,校园各种用字规范,充分发挥育人作用。
3、室内布置:各科室相关制度、规范、名人挂图、格言警句张贴整齐,布局合理;室内无蜘蛛网、无纸屑,物品摆放整齐,门窗玻璃干净;教室后墙的学****园地设计精美,制作精良,大方美观,主题突出,体现过程,方便学生学****阅览,成为校园风景线。
(二)坚持以人为