遵守交通规则.doc

2009年下品德与生活
遵守交通规则教学案例
宁远县莲花小学王晓云
教材分析:
《遵守交通规则》是义务教育课程标准实验教科书二年级品德与生活第三单元的一个活动主题。本主题旨在引导孩子们认识交通标志,了解交通规则,在生活中养成遵守交通规则的好****惯。
学情分析:
本课属于安全常识教学内容,是新授课,授课对象为二年级学生。由于他们年龄小,生性好动,乐于表现,对交通安全的重要性认识不够,本课通过看录像、看动画、玩游戏等教学手段,使学生认识常见的几种交通标志,了解交通规则,增强交通安全意识,养成遵守交通规则的****惯。
一、教学目标
(一)认知目标:
1、知道有关的交通设施、标志和交通规则。
2、用违反交通规则的事例,感受遵守交通规则、注意交通安全的重要。
(二)行为目标:
遵守交通规则。行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往火车,不抢行。
(三)能力目标:
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及社会实践能力。
二、教学重难点
1、懂得注意交通安全的重要。
2、能认识有关的交通标志。
3、了解交通规则。
三、教学准备
学生:课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。走入社会了解交通事故给国家、人民等造成的危害。
教师:1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干,分类装入小塑料盒内。
四、教学时间:1课时
五、教学过程
(一)、事例煽情,导入新课。
1、看课件,听故事。
2、请学生们就故事内容说说自己的看法。
3、教师小结:不注意交通安全,很容易造成交通事故,给自己带来伤害,给家人带来痛苦,给社会带来麻烦。今天,我们一起学****遵守交通规则》。
4、板书课题,齐读课题。
[说明:因为本课教学涵盖面广,不仅要知道有关的交通小常识,还要学生懂得不遵守交通规则给自己和家人带来的伤害。此环节设计故事能激发学生的情感和求知欲,调动学生所有的注意力,使每个学生都能以饱满的热情自发得到情感的体验,引入对交通安全的学****br/>(二)、合作学****认识交通标志设施。
1、认识交通设施:(出示课件)
繁华的大街上,来来往往的行人和车辆特别多,为了保证行人的安全,交通的畅通,马路上修建了许多交通设施。同学们,你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗?
(1)同桌互相说说。
(2)志愿上讲台说给大家听。
2、认识交通标志:
为了保证交通安全,大街上除了有交通设施外,还有许多交通标志。老师带来各种交通标志,你们想认识它们,和它们做朋友吗?
(1)每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。
(2)小组内交流讨论,抽到的交通标志上画了什么?是什么标志?在哪见过?有什么作用?
(3)汇报学****情况。(要求其他同学认真听,仔细想,如果认为发言的同学说对了,就鼓掌鼓励,如果认为他说错了,就举手纠正。)
3、让学生交流收集到的其他交通标志
4、创设游戏,巩固新知。
游戏名称:“交通超市”
游戏步骤:
(1)每个四人小组发一张十字路口图,讨论这个十字路口需要哪些交通标志、设施。
(2)每组指派一人到“超市”内选购所需的物品。
(3)共同努力,把交通标志和设施的小图片贴在相应的位置。
(4)说说