初中数学学情分析报告.doc

数学学****情况调查报告 
一、问题提出
多数人的眼里,数学是一门比较难学的学科。特别是新课程改革后,数学新增加了很多内容,相当多的一部分学生向老师抱怨说数学课本的内容和知识点那么多,老是记不住,学过就忘了。有的还说课本里的内容太简单了,能看懂,但是到考试的时候不会做题,题目跟学过的知识点联系不起来。老师也说,想不明白明明很简单的题目搞不懂为什么学生不会做,教学相当的被动。为了更好地指导老师教学和学生学****数学,我们设计了一份关于数学的学****兴趣,学********惯,学****态度,学****信心和新课程改革的调查问卷。 
 
(1)调查对象 
针对可能会出现不同的情况,我们对六年级的部分学生进行了抽样调查。
(2)调查结果和分析 
(一)对待数学的兴趣与态度 
从调查数据可以看出来,%的同学对数学用着浓厚的兴趣,他们都认为数学是一门有趣,有挑战性的学科。这对数学老师无形是一个鼓舞,大家都知道兴趣是最好的老师。这证明数学相对于其他学科来说,自有吸引学生的特性,只要好好的引导, 适当的处理教材的内容,很多学生还是愿意学,并且学好它的,但不可否认,由于数学理论性和逻辑性很强,教科书相对枯燥,在实际生活中难以用到,这也造成相当多的一部分学生不喜欢学数学,不过随着新课程的改革,数学教科书的例子已经越来越多采用现实生活的例子,这对提高学生学数学的兴趣有一定的帮助。 
学生对数学的兴趣主要取决于学生自己的数学基础。能否培养他们的兴趣,这将对教学的成功与否具有非常重要的意义。影响学生学****数学兴趣的因素是多方面的:有学生本身的因素,也有老师的因素,也有课本本身的因素。 
在调查中,对数学有兴趣的学生,%是因为“数学有趣”,%是因为“数学与生活联系紧密,将来有很多地方可以用到”,%的学生是因为觉得“数学有我想从事的事业和理想”, %的学生是因为感到“数学可以锻炼逻辑思维”,%的学生是因为“老师讲得好”才喜欢。调查的问卷中可以体现出,学生对数学是否感兴趣,取决于能否让学生感到数学有用和能否可以锻炼他们的逻辑思维。 
对数学没有兴趣的学生, % 的学生认为“数学太难”,%的学生是因为“以前没学好,基础不好”,%的学生是因为数学跟自己理想从事的方向太远了,%的学生认为数学没有多大用处,%的学生回答是因为“老师教得不好”。因此,如何扭转学生对数学的看法以至改变这种现状,这将是教师必须认真对待的
教学问题。这就要求教师备课要充分,上课语言要简洁易懂,将课本的重难点讲解透彻,把握到位;加强学生的基础训练,使学生对基础知识做到融会贯通。 
(二)学生对数学知识的归纳情况 。
由调查数据可以看出,绝大部分学生对书本中的小结都是持肯定的态度的,也就是说每一章的小结或多或少都会对学生有一定的帮助,但是我们应该怎样去看待这个小结,怎样去对待每一章或是每一个知识点的小结归纳,%的学生觉得书本中总结得还可以,%的学生觉得总结得不够,%的学生觉得很难把这些总结转化为自己的知识,%的同学就是没什么感觉,而从第二组数据里可以看到,