学分超市施行方案.doc

学分超市推行方案
湖北省武穴市育才高中宋艳兴
一、可行性
当中国把经济交给了市场,中国的经济便一日千里。当市场引领中国的变革,中国的变化便令世界震惊。如果把市场与教育结合,也必将能够开创学生管理的新局面。
传统的学生管理虽已成为历史的云烟,但随着学生思想的复杂化,教师心理承受力的有限,“棍棒”加罚款的红色警戒重新成为不少班主任的尚方宝剑。网上也盛传“传统棍棒教育有可借鉴之好”,甚至“虎妈”蔡美儿和她的棍棒教育的中国传统育儿方式在地球两端都引发热议。这让我们不得不重新回到原点思索:我们究竟该推行一种什么样的教育方式?
去年,本人在班上推行了一个“高中古诗文背诵过关斩将”的比赛,做了一张表,上面列出高中所有要求背诵的古诗文篇目,并按组列出学生的名字,专门花点小钱请人刻个小旗章,学生背完一篇就在对应位置盖个小红旗。没想到这一小小的动力掀起了学生几近疯狂的背诵高潮,平时早读最不爱张口读书的学生也背得摇头晃脑、声声震耳。
如果古诗文的背诵换成日常的学生管理,如果这些小旗图章,换成是心爱的图书、学****用品、或者可爱的小礼物,我们的学生管理又会呈现一种怎样的局面?这不能不让人心怀憧憬。
在校园内开设“学分超市”,让学生在日常的学****生活中赢取学分,用学分到超市里换取他们喜爱的东西,让行为约束和学****追求与他们心中的一个个小目标挂起钩来,让老师的严格要求与家长的沉重期盼转化为他们自我需求自我意识的强大动力,哪个教育者还会偷偷的拿起棍棒?哪个家长还为孩子的调皮心力交瘁?
超市管理进入校园,超市不再是单纯的超市,学生在这里即可以进行购物,又可以寻求到价值体现,甚至是实现梦想。一个纯粹的学校利润机构转化为一个与学生管理紧密结合的融合体,盈利的冷酷面目转化为礼物派送的天使笑脸。谁还会对校园超市心生愤恨?
二、工作目的及经营性质
1),工作目的:寻求学生管理的新思维,彻底打破传统棍棒式的教育方式,以“奖”代“惩”,为班级管理提供动力支持,规范班主任及教师的管理手段,改变校园超市的单一盈利性质,树立校园良好形象,建设校园新风尚。
2),经营性质:学校所有,委托个人经营。
三、其它具体施行方案
经营模式:超市经营模式,全部商品读条扫描,电脑收银,超市安检系统。
经营场所:选择食堂附近适中地区,100-150㎡
区域设置:分为两大区域,学分区和自购区,(中间不设物理分界,两边可自由跨越)。自购区内商品需由学生用人民币自行购买,主卖饮食;学分区主卖学****用品、适量生活用品及学生喜爱的小礼物等,该区可以用学分购买,也可以用人民币购买。
机构设置:经理1名,由受委托人担任,可以是学校相关领导;业务经理1名,由经营者自行选定;
收银4名,两区各2名,实行对班制,学分区可由学校选派,经营者负责相应津贴,自购区由经营者自行招聘,分别负责两个区的收银及进货读条。另设导购1名(视学生人数相应调整),负责导购,货物调整,及内部卫生工作。
学分派送:每月一派送,全校按照学生人数×3的总量,派送学分(1学分可购买1元商品),再由学校按照量化管理等次将学分派送到各班,由各班按照班级量化评分将学分派送到学生个人。
资金来源:初期资金来源可分为两部分,一部分由学生收费抽取,一部分由超市盈利支付。形成规模和影响后将由超市盈利、