谈谈如何搞好物理习题课的教学-南海桂城中学.doc

谈谈如何搞好物理****题课的教学
南海桂城中学
陈国红
2005,9
谈谈如何搞好物理****题课的教学
南海桂城中学陈国红
[摘要]:学好物理,离不开悟物穷理。而做****题就是一种培养学生思考、分析问题能力的重要手段。笔者认为必须重视****题教学,这并不等同于搞“题海战术”。那么如何上好物理****题课?本文将从四方面浅谈自己的看法。
[关键字****题课、积极性、课堂效率、解题反思
[正文]:有不少人认为:学物理主要就是做****题,做好****题物理也就学得不错了。现在也有这样的新观点:在大力提倡素质教育的今天,在新课程标准下,中学物理教育应该把学生完全解放出来,不需要解太多的题目,只需要知道一些实用性的知识和技能就行了。笔者认为上述两种观点都未免太极端了。诚然,物理学是一门实验科学,不可能单动笔头(做****题)不动指头(不做实验)就可以学好。但要学好物理,离不开勤于思考,悟物穷理。而做****题就是一种培养学生思考、分析问题能力的重要手段。许多科学巨匠都高度评价过做****题的作用,索末菲曾告诫他的学生海森堡:要勤奋地去做练****只有这样,你才发现哪些你理解了,哪些你还没理解。扬振宁也曾回忆到:西南联大的教学风气是非常认真的,那时所念的课,一般来说老师都准备得很好,学生做****题也做得很多。
笔者也认为,学****物理,必须做****题,这并不等同于搞“题海战术”。但通过做****题可以检查发现对基本概念、基本规律在理解和掌握方面存在的问题,同时也能培养物理素养和分析问题能力。只要正确认识做****题的作用和地位,争做****题的主人,
就不会沦为它的奴隶了。有鉴于此,笔者认为中学物理教学中应适当地设置****题课,并且提高课堂效率,搞好****题课的教学工作。下面,笔者就这一方面浅谈一下具体的一些做法和自己的体会:
一、帮助学生摆脱做****题时的厌倦、畏难的心理。
笔者在平时的教学中会听见学生这样的问题:“我学了这些公式,会做题,以后出来工作能用到吗?既然不能用来赚钱,为什么要学?”在这里,笔者想借用“两弹一星”元勋周光召前不久在广州的报告会上的观点来评价这些看法,周光召认为:“中国的文化太注重实用,科学的发展取决于两个条件,一是实际的需要,二是人类的好奇心,后者更重要。而国人缺少好奇心、缺少一种研究的精神是不利于科学的发展的……”笔者也认为,这不仅涉及到学生对****题的厌倦,还暴露了不少学生的学****态度问题。为了帮助学生摆脱对****题的厌倦心理,笔者曾就此与学生坦诚地讨论“在校学****的知识会对以后工作有何作用?”“如何辨证地看待掌握知识和培养能力的关系?”“如何体会在平常做****题的过程潜移默化地培养自身分析解决问题的能力?”等问题,帮助学生端正学****态度,使他们更认真和自觉地对待平时练****当然,还少不了在不同方面调动学生的积极性,使他们保持对物理学科的兴趣。
二、让学生喜欢上****题课,提高****题课的课堂效率。
很多学生都把****题课误解为老师讲评课,都****惯了“听”和“记”。“听”就是听老师讲解法讲答案,“记”就是记住老师的讲法和答案。一节课下来听了很多,记下很多,但可能只有很少是属于自己的,或者说只有很少能内化为自己掌握的知识,能力的提高也可想而知了。笔者认为****题课的主角应该也是学生!教师要做的是努力营造一个
“学生对****题跃跃欲试,师生间易于交流”的活泼的课堂氛围,合理安排教学,刺激学生求知欲,引导学生质疑、释疑,除了知识得到深化和理