翟淑君.doc

一、直接导入
同学们,这节课我们继续学****21课,请大家齐读课题《圆明园的毁灭》。
二、质疑评价
1、上节课我们初读了课文,对圆明园有了一些了解。课文中有几处对圆明园进行了高度评价,快速浏览课文找出相关的语句。
2、学生读句子,老师出示句子
出示句子:1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
2、圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
3、圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
3、大家都读读,对这三句评价你有什么问题吗?
预设:为什么说说它是举世闻名的皇家园林?
为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华?
师小结:你们几个人的问题都是在问“圆明园为什么得到了这么高的评价。”到底是什么原因使圆明园获得这么高的评价呢?这也是我们这节课学****的重点内容。
三、感受辉煌,
1、现在我们就走进圆明园找找原因,默读相关段落,圈一圈画一画重点语句,把感受简单的批注在旁边。
2、学生交流
(一)布局:
1、指名读句子, 说理解
2、讲布局: 出示:布局图
师引:这就是圆明三园,许多小园分布在它的周围。如果说圆明三园像一轮美丽的月亮,那么这许多小园就像一颗颗小星,这种布局就是……众星拱月(学生接)板书师接: 拱就是围绕,包围
3、师引:你们去过颐和园吗?围着昆明湖走过一圈吗?什么感觉? 学生回答
但它只是围绕圆明三园那许多小园中的一园。(不用提问题,让学生再说感受)
4、只有皇上这一国之君才有能力建造这样气派的园林呀!众星拱月的布局足以显示皇帝唯我独尊的地位。(板书:布局)
我们再来读一读出示2、3句男生读一句,女生读二句
5、圆明园真不愧是_-----学生接读举世闻名的皇家园林。
(二)建筑:
师引:我们接着往下学****br/>
第1句
出示:圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
1指名读句子谈感受(建筑不一样风格也不一样)
2、园中都有哪些建筑?(这个问题可不问,从学生的发言接过来)
3、皇上想处理朝政这里有宫殿,想放松一下这里有亭台楼阁,想逛街园中有街市,想过男耕女织的田园生活园中还有山乡村野。谁来读出这各式各样的建筑、园林。(1—2人)
4、这些建筑园林都有着怎样的风格、特色?(生谈)你能读出来吗? (1—2人)
5、是呀,园中的殿堂是气势宏伟,亭台楼阁又精巧别致,在园中还能体验街市的热闹繁华,乡村的田园牧歌。可谓风格迥异、各具特色。引读:圆明园中,有……也有……有……也有……真是皇帝不出园,便得天下趣。
师引:在这段中你们还标画了哪些语句?
第二句
出示:园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。
1、指名读句子学生谈:全国各地的名胜都集中到了这里,景点多。
2、课件变色老师引:是呀!天下有的美景这里全都有。天下没有的,诗中画中有的这里也创造出来了。
3、谁来读,指名读句子
评价:你让我们感受到了这里汇集了天南地北的美景。
我们不得不赞叹这些能工巧匠。
4、园中不仅有民族建筑还有西洋景观呢!所以漫步园内……学生接读最后一句
补充景点
1、园中的园林、建筑应