风筝课件.ppt

鲁迅
梁启超纪念中学:林爱莲
风筝
学****目标:
1、在整体感知课文的基础上,体会文中所蕴涵的浓浓的亲情。
2、学****鲁迅严于自省、知错能改的情操和美德。
3、培养发现问题、讨论问题、解决问题的能力。
朗读并思考:
1、作者看到“远出有一二风筝浮动,就感到惊异和悲哀”,“惊异”的是什么?“悲哀”的又是什么?
2、为什么说“春天就在北京的天空中荡漾”?
朗读并思考:
1、(1)因为故乡放风筝的季节是二月,而在北京,冬季尚未过去,就开始放风筝,所以感到“惊异”。
(2)“我”见到风筝,不由想到自己儿时对小兄弟放风筝和做风筝的态度,而且无从补过,所以心头不禁“悲哀”。
2、在北京,看见远处有一二风筝浮动,由风筝想到故乡风筝时节的春天气息,所以觉得春天“就在这天空中荡漾。”
合作研究:
1、在文章中找出小兄弟对风筝入迷的情态的语句,这些描写流露作者怎样的感情?
2、作者不允许小兄弟放风筝,还把他做的风筝毁掉,后来他是怎样认识到自己的错误?
3、文中所说的“精神的虐杀的这一幕”具体指文章的哪件事?
4、几十年过去了,作者有没有想过补过的方法?想用什么方法来补过?
5、作者当时听到小兄弟所说的话与希望的完全不同,他的心情当时是轻松还是沉重?为什么?
6、课文最后一段如何理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去”?
合作研究:
1、在文章中找出小兄弟对风筝入迷的情态的语句,这些描写流露作者怎样的感情?
(1)张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日
(2)为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼”
(3)又为人家的风筝“缠绕解开”而“高兴得跳跃”
流露了作者对小兄弟的同情,对自己深深的自责