第七章学前儿童心理健康教育-幼儿教育篇841.ppt

第七章学前儿童心理健康教育-幼儿教育篇841.ppt第七章学前儿童心理健康教育
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世界卫生组织(WHO)对健康下的定义是:“健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会上的完好状态。”此定义提出了健康的三个要素:1、无躯体疾病;2、无心理疾病;3、具有适应社会的能力。因此健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。
儿童时期是培养心理健康素质的重要时期,心理卫生已越来越受到人们高度重视。儿童心理健康是指儿童整个心理活动和心理特征的相互协调、适度发展、相对稳定,并与客观环境相适应的状态。
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一份全国22个省市对4—16岁儿童的调查结果是,—16%之间,也有不同角度的研究结果指出,儿童有或轻或重心理障碍的人数在30%—50%之间。这些研究都说明了一个问题,就是儿童心理健康已经成为一个重要的教育问题,是全社会关注的问题,也是影响儿童一生发展的大问题。
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第一节学前儿童心理健康教育概述
一、学前儿童心理健康的标准
心理健康:指个人心理方面的良好状态。
心理健康:是指没有临床症状,身心都符合正常发展标准,具有良好适应性并能为社会所接受的一种积极稳定的心理状态。
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健康标准:
动作发展正常
认识活动积极
情绪积极向上
人际关系融洽
性格特征良好
没有严重的心理健康问题
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(一)动作发展正常:
宝宝大动作发展顺序
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宝宝精细动作发展顺序
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(二)认识活动积极
各种认知心理机能的发展:感知能力的发展、注意力的发展、记忆能力的发展、思维能力的发展等。
领域知识的发展:数、时间、空间、运动、速度、因果等。
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(三)情绪积极向上婴儿情绪发生的时间、诱因、情绪
时间
诱因
情绪
初生
痛、异味、光、声音
哭、笑
3-6周
看到人脸,听到调频语声
社会性微笑
2个月
打针
愤怒
3-6个月
痛刺激
悲伤
7个月
与熟人分离
悲伤、怕
1岁
新异刺激突然出现
惊奇
1-
遇到陌生人
做了不对的事
害羞
内疚、不安
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(四)人际关系融洽,人际关系融洽既是心理健康不可缺少的条件,也是获得心理健康的重要途径。
(五)性格特征良好心理健康的幼儿在个性方面的表现:活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性强、诚实、勇敢坚强等。
(六)没有严重的心理健康问题
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