第二节 换位思考与人为善..ppt

第二节_换位思考与人为善.第九课心有他人天地宽
第二节换位思考与人为善
根据教材内容和学生实际,我制定了如下教学目标:
1、知识目标:领会“己所不欲,勿施于人”的道理;了解换位思考,与人为善的实质。
2、能力目标:在生活中、学****中能够换位思考,与人为善;对他人多一分欣赏,多一分理解。
3、情感、态度、价值观目标:初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度,学会换位思考。
一、教学目标
1、教学重点:换位思考的实质。
2、教学难点:领会“己所不欲,勿施于人”的道理。
二、教学重点、难点
最近,我们班流行给同学起外号,那些难听的外号一旦落在谁的头上,谁就背上了沉重的包袱,心里有一种羞辱感。
因为我的应变能力稍微弱点儿,他们就给我起了个“笨熊”的外号,说“熊是怎么死的,笨死的!”
唉,一言难尽!
我的烦恼
己所不欲,勿施于人。P105
——《论语》
意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。
不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上
思考:
自己喜欢的事,就可以强加在别人身上吗?
当然,自己喜欢的事也不能强加在别人身上,因为人是有差异的,自己喜欢的,未必是别人喜欢的,如果把自己喜欢的事强加于别人,这又是另一种形式的专制。
一、己所不欲勿施于人
内涵:
1、自己不喜欢的事不能强加于人
所以,在人际交往中,对人要持平等、尊重、友善的态度。
2、自己喜欢的事也不可以强加于人
小乔是父母的“掌上明珠”,衣来伸手、饭来张口。进入中学的集体宿舍后,刚开始她有很多朋友,得到同学的许多“关照”,可她却对别人漠不关心。久而久之,同学渐渐疏远了她……
材料一
①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么?
②想得到别人的“关照”,自己应该怎样对待别人呢?
对别人冷漠只能换来孤独和寂寞,人要有人情味,应该多关心别人。
小军和小明是同桌,一次数学测试的试卷发下来了,小军考了62分,他急忙问小明考了多少分,小明没有告诉他。
课间时间,小军偷偷看了小明的试卷,原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说:“哈哈,原来你考了个不及格啊!”
这时,科代表小丽对小军说:“真是给你一点阳光就灿烂,给你一滴雨滴就滋润,我考了95分,你才及格有什么好骄傲的啊!”
材料二
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么?
②小军从伤害别人到被人伤害,你从中悟出了什么道理?
自己不愿意受到侮辱和伤害,就不应该去伤害别人。
在人际交往中,应学会充分的理解他人的心情。