三年级下册语文第三单元导学案.doc

9、《寓言两则》第一课时
一、温馨寄语:勤于思考,善于动脑,你会更优秀!
二、学习目标:
,学会12个生字,理解“亡羊补牢”等词语。
“亡羊补牢”这个寓言故事。
,结合生活实际体会故事蕴含的道理。
三、学法指导:(1、读懂故事 2、明白道理 3、联系生活用一用)
四、知识链接:
“寓”,是寄托的意思;“言”,讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故事,告诉人们一个深刻的道理,使人受到启发和教育。
一、自主学习
1、画出课文中的生字生词,不明白的查字典和联系上下文解决。
2、借助拼音把生字生词读正确,把课文读通顺。
3、用自己喜爱的方式记忆生字。
4、课文主要讲了一件什么事?
二、合作探究
1、羊为什么少了一只?是怎样丢的?
1、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的?后来又怎么想的,怎么做的?结果怎样?
2、你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?
3、读完这个故事,你懂得了什么?
三、提示寓意,拓展思维
,你吸取了什么经验?
?说出理由。(可引导学生进行辩论。)
四、课堂小结
像文中养羊人这样犯了错误,只要( )就( )。
五、课堂检测
1、比一比,组词。
悔( )叼( )屈( )隆( )
梅( )叨( )窟( )窿( )
2、“亡羊补牢”中“亡”是指       ,“牢”是指       ,“亡羊补牢”的意思是                                      
六、课后反思
9、《寓言两则》第二课时
温馨寄语:勤于思考,善于动脑,你会更优秀!
学习目标:
,理解“南辕北辙”等词语。
“南辕北辙”这个寓言故事。
,结合生活实际体会故事蕴含的道理。
学法指导:(1、读懂故事 2、明白道理 3、联系生活用一用)
一、自主学习
1、试着读懂课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方法学习生字。
2、借助拼音读生字、新词,并将课文读通顺。
3、理解“盘缠”“把式”等词语。
4、弄清车下的人跟朋友说了什么,细读他们的对话。
二、合作探究:
1、车下的人说的话,车上的朋友听明白了吗?为什么?
2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗?为什么?
3、通过学习本文,你明白了一个什么道理?
三、请同学们在小组内分角色读书,并体会所明白的道理。
四、课堂小结
从这则寓言中我明白了( )。
四、扩展延伸:
1、假如车上的人来到我们中间,你想对他说些什么?
 
五、课堂检测
1、看拼音写汉字,并读一读
 pánchán  yìngyào  wángyángbǔláo
 (    )(     )(            )
 2、把下面的句子换一种说法,注意不要改变句子的意思。
楚国在南边,你怎么往北走呀?
马跑得越快,离楚国不是越远了吗?
3、《南辕北辙》告诉我们:
六、课后反思
10《惊弓之鸟》第一课时
学习目标:
,会写12个生字。
2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。
3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。
知识链接:
楚国是战国时候的1个国家,在今河南边以及北边部、河北南部、陕西东部以及山西南部,离此刻有两千多年了。
自主学习:
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、检查识字情况,指名读词语。
更羸魏国射箭打猎大雁
悲惨愈合作痛拼命拉弦
4、给下列加粗的字注上拼音。
( )( )( ) ( ) ( ) ( )
更羸魏国射箭打猎大雁
( ) ( )( ) ( )( ) ( )
悲惨愈合作痛拼命拉弦
二、合作探究
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、讨论交流,课文写了一件什么事?

4、联系课文内容,说一说“惊弓之鸟”这个成语的意思。
三、课堂小结
简要复述课文内容。
四、拓展延伸
我会把这个故事讲给别人听!
五、课堂检测
,写一写。
lā ɡōnɡ shè jiàn dà yàn bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
yù hé wèi ɡuó ɡū dān pīn mìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
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