人教版五年级下册《2.3 质数和合数》2025年同步练习卷11-方法对.docx

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绝密★启用前
人教版五年级下册《 质数和合数》2025年同步练习卷11-方法对
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 条形统计图可以表示（ ）的多少

【题型】
【题干】2. 下面进率是100的两个面积单位是（ ）。

【题型】
【题干】3. 下列哪个数字是2的倍数（ )

【题型】
【题干】4. 一块蛋糕，妈妈吃了它的了，爸爸吃了它的，敏敏吃了它的，这三个人中，（）吃的最多。

第Ⅱ卷 （非选择题）
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答案第5页，总6页
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】5. 18是6的倍数，所以6的18的
【题型】
【题干】6. 最小的质数和最小的合数的积是
【题型】
【题干】7. 单价×______=总价
工作时间=______÷______
______×时间=路程
______×数量=总产量．
【题型】
【题干】8. 大于0而小于1的两个小数相乘，积比原来的两个数都______．
大于0而小于1的两个数相除，商比原来的两个数都______．
【题型】
【题干】9. 一个三角形底长是15cm，高是12cm，它的面积是______cm2．
【题型】
【题干】10. 一个口袋装有6个小球，另一个口袋装有5个小球，所有小球的颜色都不相同．
①从两个口袋中任取一个小球，有______种不同的取法．
②从两个口袋中各取一个小球，有______种不同的取法．
【题型】
【题干】11. 在下列横线中填入适当的单位．
，，步行15______，来到距离家500______的学校，途中有些渴，喝了大约300______水．学校占地2______，有40间教室，每间教室占地约50______．
【题型】
【题干】12. 把一个正方体锯成两个长方体后,表面积增加了32​平方厘米,这个正方体的体积是多少平方厘米?
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参考答案及解析
一、 单选题
1. 【答案】A
【解析】【解答】条形统计图可以直观数量的多少 【分析】考察了复式条形统计图的解决能力
2. 【答案】C
【解析】【分析】要根据1公顷＝10000平方米，1平方千米＝100公顷，1平方千米＝1000000平方米，判断可知答案是C
3. 【答案】B
【解析】【解答】解：8÷2＝4，可以整除，所以8是2的倍数
【分析】2的倍数也称为偶数，下列只有8是偶数
4. 【答案】C
【解析】【解答】、和，分子相同，分母小的最大，所以，＞＞，敏敏吃的最多。
故选：C.
【分析】 这道题是把一块蛋糕看做单位“1”，三人分别吃了蛋糕的、、，这三个分数的分子相同，所以，＞＞，即可解答。
二、 填空题
5. 【答案】
因数
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一个数字是另一个数字的倍数，反过来另一个数字是这个数字的因数
【解析】
6. 【答案】
8
2×4＝8；最小的质数是2，最小的合数是4，2×4＝8
【解析】
7. 【答案】
数量 工作量 工作效率 速度 单产量
【解析】
解：单价×数量=总价；
工作时间=工作量÷工作效率；
速度×时间=路程；
单产量×数量=总产量．
故答案为：数量，工作量，工作效率，速度，单产量．
单价、总价、数量之间的关系是：单价×数量=总价；工作时间、工作量、工作效率之间的关系是：工作时间=工作量÷工作效率；路程、速度、时间之间关系是：速度×时间=路程；总产量、单间量、数量之间的关系是：单产量×数量=总产量．
这几个关系式是解答应用题经常用的，要记住．
8. 【答案】
小 大
【解析】
解：大于0而小于1的两个小数相乘，积比原来的两个数都小．
大于0而小于1的两个数相除，商比原来的两个数都大．
故答案为：小，大．
一个数（0除外）乘小于1的数，积小于这个数；
一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数；
一个数（0除外）除以小于1的数，商大于这个数；
一个数（0除外）除以大于1的数，商小于这个数；
据此解答．
此题考查了不用计算判断因数与积之间大小关系、商与被除数之间大小关系的方法．
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9. 【答案】
90
【解析】
解：15×12÷2
=180÷2
=90（平方厘米）
答：它的面积是90平方厘米．
故答案为：90．
已知三角形的底和高，根据三角形的面积=底×高÷2进行计算即可．
本题考查了三角形面积公式的灵活运用．
10. 【答案】
11 30
【解析】
解：（1）任取一个小球，不论从哪个口袋里取，都能单独完成这件事，是分类问题；
从第一个口袋中取一个小球有6种情况，从第二个口袋中取一个小球有5种情况，
则共有：6+5=11（种）．
答：从两个口袋里任意取一个小球，有11种不同的取法；
（2）各取一个小球，不论从哪个口袋中取，都不能算完成了这件事，是分步问题；
因此应分两个步骤完成，①从第一个口袋中取一个小球有6种情况，②从第二个口袋中取一个小球有5种情况，
由分步乘法计数原理，共有：6×5=30（种）；
答：从两个口袋内各取一个小球有30种不同的取法．
故答案为：11；30．
（1）分析题意，这是一个分类问题，分两种情况讨论，即分别从第一个和第二个口袋中取小球；由分类计数的加法原理计算可得答案．
（2）分析题意，这是一个分步问题，分两步进行，先从第一个口袋中取小球，再从第二个口袋取小球，由分步计数的乘法原理计算可得答案．
本题考查分步计数原理与分类计数原理的运用，解题时，注意分析题意，认清是分步问题还是分类问题；这是解题的关键．
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11. 【答案】
米 千克 分钟 米 毫升 公顷 平方米
【解析】
解： 米， 千克的书包，步行15分钟，来到距离家500 米的学校，途中有些渴，喝了大约300 毫升水．学校占地2 公顷，有40间教室，每间教室占地约50 平方米．
故答案为：米，千克，分钟，米，毫升，公顷，平方米．
根据生活经验，对长度单位、质量单位、面积单位和数据的大小认识，可知计量小明身高用“米”做单位；可知计量书包的重量用“千克”做单位；计量步行的时间“分钟”做单位，计量到学校的路程用“米”做单位，计量喝的水的容积用“毫升”作单位，计量学校面积用“公顷”做单位；计量教室面积用“平方米”做单位．
此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择．
三、 简答题
12. 【答案】
32÷2×4​
=16×4​
=64(​立方厘米）
答：这个正方体的体积是64​平方厘米.
【解析】