2025学年人教部编版语文五年级上册2 落花生练习卷-答案齐.docx

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答案第1页，总6页
绝密★启用前
2025学年人教部编版语文五年级上册2 落花生练习卷-答案齐
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 选字填空。
哪 那
1．妈妈，您到（______）里去？
2．山（______）边有一条弯弯的小河。
象 像
3．小（______）甩着细长的尾巴，真有趣！
4．亮亮的脸圆圆的，（______）一个红苹果。
新 心
5．同学们要用（______）学习。
6．这是一座（______）桥。
【题型】
【题干】2. 把下面的心情填到句子里。

1．今天考试考得不好，我很（______）。
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2．我真得很（______）能买到这本书。
3．我（______）见到蛇。
4．吃到一个坏苹果，真是太让人（______）了。
【题型】
【题干】3. 读句子，看拼音，写词语。
（1）妈妈在后园的半mǔ________空地上种了花生，并fēn ù________我们兄妹要好好照看。
（2）我很爱吃shí liu________。
（3）我家新买了一个zhà________汁机，让阿姨来品cháng________苹果汁。
【题型】
【题干】4. 阅读下文，回答问题。
花果山上的猴子
花果山上的猴子吃了孙悟空偷来的仙果仙酒，个个都长生不死了，这本来是件好事，可是现在猴子们发愁了，猴子们一年比一年多，果子越来越不够吃了。于是猴子们聚在一起想办法。一个老猴首先发言：“事情明摆着，僧多粥少，大家只好再紧紧肚皮，少吃点儿。”一个中年猴不同意老猴的意见：“紧肚皮不是办法，我看必须改革吃果子的办法，过去是果子熟了，大家爬到树上随便吃，以后我们可以把果子摘回来分成份儿，每个猴子一份儿。”一个年轻猴子紧接着说：“老猴子年纪大了，可以少分点。”老猴子们不愿意了：“小猴子小，应该分小份儿。”于是猴子们争吵起来，吵得天翻地覆，不可开交。一位过路的人听到了，他大声说：“你们别吵了，我有一个好办法，从今天起，年轻的猴子栽植果树，年老的猴子给果树施肥剪枝，小猴子们给果树捉虫子，这样果子的产量高了，你们就不会饿肚子了。”猴子们都认为人的主意很对，马上分头劳动去了。
（1）这则寓言故事的情节起源于我国四大名著之一的________中的情节，该书的作者是________朝的________。
（2）划分本文的层次，并总结层意。
（3）第四，五两段中年轻猴子和老猴子的发言虽然说法不同，但实质一样，其实质是什么？
（4）本文主要是通过________描写来推动故事情节的发展。
（5）如果给这则寓言加一个点明寓意的结尾，下列几种说法最恰当的两项是（ ）
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，要集思广益。
、青年人，中、青年人应尊重老年人。
，要注意从根本上着眼。
，共同劳动，是渡过难关的唯一办法。
【题型】
【题干】5. 用画线的词语造句。
天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活。
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】6. 给句子加标点符号，正确的一项是（ ）
□好了□我到了倒下的时候了□它自言自语着□准备往旁边倒去□
A.“，！”，。 B.“，！，。”
C.“，”！，。 D.“，！，”。
【题型】
【题干】7. 下列词语不是近义词的一项是（ ）
——怜悯 ——难过 ——稳固 ——后续
参考答案及解析
一、 信息匹配
1. 【答案】
哪 那 象 像 心 新
【解析】
略
2. 【答案】
难过 高兴 害怕 生气
【解析】
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答案第5页，总6页
略
二、 填空题
3. 【答案】（1）亩；吩咐
（2）石榴
（3）榨；尝
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吩、咐、榴、榨、尝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：（1）亩、吩咐；（2）石榴；（3）榨、尝
【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
三、 现代文阅读
4. 【答案】（1）《西游记》；明；吴承恩
（2）第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾产生。
第二部分（第2—6段）：猴子争吵，矛盾激化。
第三部分（第7—8段）：接受人的意见，矛盾解决。
（3）从自身利益出发，考虑问题。
（4）语言
（5）C,D
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。（2）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）考查对第四，五两段的理解能力。解答时要带着问题整体感知两段的内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
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（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：（1）《西游记》、明、吴承恩
（2）第一部分（第1段）：猴多果少，矛盾产生。第二部分（第2—6段）：猴子争吵，矛盾激化。第三部分（第7—8段）：接受人的意见，矛盾解决。
（3）从自身利益出发，考虑问题。
（4）语言
（5） C D
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）此题主要考查划分段落及概括段意的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（5）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
四、 语言表达
5. 【答案】他虽然没有说什么，可是心里却非常排斥这些。他不喜欢做伤害别人的事，他喜欢帮助别人。
【解析】【分析】考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
故答案为：他虽然没有说什么，可是心里却非常排斥这些。他不喜欢做伤害别人的事，他喜欢帮助别人。
【点评】主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
五、 选择题
6. 【答案】
A
【解析】
本题考查的是标点符号的运用，结合语境的内容进行分析，选择合适的标点符号即可。前面是说的话的内容，用引号，接下来一句话没说法用逗号，一句话说完了感叹语气用感叹号，最后说话内容结束用句号结尾即可。
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7. 【答案】
D
【解析】
本题考查对近义词的掌握，近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。选项D不是近义词，继续：连续；承继，嗣续；与某一事有连续关系的另一事。后续：接着来的。两者不是近义词，