2025学年内蒙古包头市固阳县五年级下期末语文试卷-题库集.docx

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绝密★启用前
2025学年内蒙古包头市固阳县五年级下期末语文试卷-题库集
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 在括号里填上恰当的关联词。
1．海伦·凯勒（ 　）身体残疾，（ 　）志不残，她的成就超越了平常人。
2．（ 　）司马迁受酷刑后真的血溅墙头，我们今天（ 　）看不到这部伟大的《史记》。
3．（ 　）在下雨的日子里，大家（ 　 ）可以痛痛快快地洗上一回澡。
4．（ 　）我太小，拿不动那锄头杆，（ 　 ）祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
【题型】
【题干】2. 判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．“三军过后尽开颜”中的“颜”是颜色的意思。（　　）
2．《梅花魂》一课中的“梅花魂”指的是梅花“不管历经多少磨难，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的梅花精神。（　　）
3．“精彩极了”和“糟糕透了”是父母热情的鼓励和严格的耍求，都是爱的表现。（　　）
4．“他说的都不对”与“他说的不都对”意思一样。（　　）
【题型】
【题干】3. 我是小法官(对的打“√”，错的打 “×”)
1．《白杨》一文赞扬了那些建设边疆，扎根边疆的人们。( )
2．《晏子使楚》写的是三国时期的故事。( )
3．《清平乐·村居》这首词写了农家之乐和天伦之乐。( )
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4．我们生活在一个信息世界里。( )
【题型】
【题干】4. 我会看拼音写词语，把字写得端正，美观 生活如登山，有时山路qí qū ， 有时yún yá 高阻。不要因迷失了方向而jù pà ， 也不要因路途漫漫而jǔ sàng ；疲惫时，可以驻足路旁，看guī lì 的景色，嗅鲜花的yōu fāng 。只要jǐn shèn 地攀登，努力地向上，定能尽收山顶的风光。成功的滋味等待我们来pǐn cháng 。
【题型】
【题干】5. 赞 汉 字
汪竹柏
中华汉字， 。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。 ，各具特长。
篆书隶书， 。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。 ，汉字独创。
，能简能详。既便言志，又供观赏。

【题型】
【题干】6. 看拼音写词语，看谁的字写的最漂亮。
làn màn
lüè guò
yìng chèn
tōu xián




shēng shū
cuī cù
yōu yǎ
jūn yún





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【题型】
【题干】7. 按要求完成句子。
①雪花从空中落下来。（改成拟人句）
___________________________________
②登泰山看日出是我很久以来最大的心愿。（改为反问句）
___________________________________
③课室真安静。（改为夸张句）
___________________________________
④我们取得好成绩。我们不能骄傲自满。（用关联词语连成一句话）
___________________________________
⑤如果我们身上有缺点，就应当坚决改进。（修改病句）
___________________________________
【题型】
【题干】8. 口语交际厅。
国士无双暮龄起，妙手回春济世魂。面对汹涌严峻的疫情，钟南山和李兰娟院士不顾年迈，于危难之际挺身而出，逆行奔赴斗争最前线。“将最危重的病人送到我这里来！”“我希望到武汉金银潭医院！那里危重病人最多！我没有考虑我什么时候回来！”……两位老院士的话语激励着全国的医务工作者，在工作岗位值守、在家等候的国民。
钟南山和李兰娟院士是时代的楷模、人民的英雄，请你写几句话来感谢一下他们。
_________________________________________
【题型】
【题干】9. 用不同的关联词合并下面两个句子。
你用心倾听。 你会听见花开的声音。
（1）___________________________________________________________
（2）___________________________________________________________
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第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】10. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
（fēn） 胆怯（què） 人影绰绰（chuò）
（xùn） 间隔（jiān） 不计其数（shǔ）
（xuè） 嫉妒（jí） 众星拱月（gǒng）
（qiǎng） 削弱（xuē） 默而识之（zhì）
【题型】
【题干】11. 下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
（huì） 包袱（fú）
（zhàn）蓝 踌躇（cú）
（chéng）澈 琴弦（xián）
（jiǎng） 镌（juān）刻
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅲ卷的文字说明
【题型】
【题干】12. 课外阅读。
不识字的老师①那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。
②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴--一位硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他路瑟。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作。不久，太阳依约下山了。
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⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去，在每人耳边轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他们正好站在地狱边，快退后一步。”
⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次，我不好意思地向他道谢。他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享，才好吃吧。”从此，我常在午餐中掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读。他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他：“不识字怎么能懂那么深奥的道理？”那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间。你能呼吸，就能读它。”
⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
【小题】从文中找出下列词语的同义词。
【小题】从文中找出表现“我”对老师情感变化的词语。
______ → ______ →忘不了
【小题】文章第④至⑧自然段共写了“不识字的老师”的五件事情。请你仔细阅读其中的第⑤⑥两个自然段，用简洁的语言概括一下写了哪两件事？
【小题】联系上下文，说一说你对第④自然段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻”这句话的理解。
【小题】第④自然段中“不久，太阳依约下山了”是一个 ______ 句，这样写的好处是 ______ 。
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【小题】读完文章，想一想为什么路瑟不识字而“我”还要称他为“老师”呢？
【题型】
【题干】13. 彭德怀和他的大黑骡子（片段）ㅤㅤ彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子，一路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了，连一点料都吃不上。”说着，就把自己的干粮分出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，一直看着它吃完。
【小题】“殿后”是指行军时 ______
【小题】“每天它背上都堆得像小山似的”说明 ______
【小题】文中画线的句子让你体会到 ______
【小题】“他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐骑大黑骡子上”。此时，彭总会这样想： ______
【题型】
【题干】14. 不用搀扶听朋友说伊沙克•帕尔曼是当今最引人注目的小提琴家。他5岁开始学琴。由于他在4岁时患小儿麻痹症，落下终身残疾，因而无法站立演奏，但他却以超常的毅力，克服重重困难，最终成为世界级小提琴家。
十月二十三日晚，我带着好奇走进人民大会堂，和朋友一起尽情地享受一代大师的琴声，一睹小提琴家的
风采。没过多久，座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂
跳跃……
一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了：只见帕尔曼用手杖支撑着身体试图站起来，可是不管他如何
使劲向上支撑，都没有成功。整个身体并没有因为他的努力而离开座椅，然而他并没有放弃，一次，二次，三次。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带着一丝歉意。他的同伴、他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。当他第四次挣扎着站起来的时候，全场先是寂静， ______ 。
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乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都默默地注视着帕尔曼不用别人搀扶而自己站起来的全过程。这位音乐家的感人之处，不仅是他的琴声。更是他的人格力量。人们为他的琴声鼓掌，更为他的“不用搀扶”的壮举鼓掌。
望着拄着手杖站在舞台上的帕尔曼，我万分感慨，颇受启迪：在现实生活中，“搀扶”固然能体现搀扶者的良知和爱心，但“不用搀扶”，何尝不是体现了被搀扶者的自尊、自信和自强呢？在漫漫岁月中，我们也许都会遇到跌倒的时候，但愿那时，帕尔曼会给我们力量，使我们有勇气说：“不用搀扶。”帕尔曼走了，他留给我们的是什么呢？
【小题】用“”画出文中描写“琴声美妙”的句子。
【小题】短文中的“一个感人的镜头”是指 ______ ，从中可以体会到主人公 ______ 的精神。
【小题】根据短文的语境，在第三自然段的横线处补充合理的内容。
【小题】“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带着一丝歉意”是对主人公的 ______ 描写。想象一下，此时的帕尔曼在想些什么？
【小题】题目“不用搀扶”有几层含义？分别是什么？
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】1．虽然……但是……
2．如果……就……
3．只有……才……
4．因为……所以……
【解析】
2. 【答案】1．×　2．√　3．√　4．×
【解析】
3. 【答案】1．√ 2．× 3．√ 4．√
【解析】
4. 【答案】
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崎岖；云崖；惧怕；沮丧；瑰丽；幽芳；谨慎；品尝
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“崎、岖、崖、惧、沮、瑰、幽、谨、尝”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
【解析】
5. 【答案】
赞 汉 字
汪竹柏
中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。既便言志，又供观赏。
略
【解析】
6. 【答案】
烂漫；略过；映衬；偷闲；生疏；催促；优雅；均匀
本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“漫、映、祈、疏、优、均”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
【解析】
二、 语言表达
7. 【答案】
①雪花妹妹跳着优美的舞蹈从天上飞了下来。 ②登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？ ③教室安静得连一根针掉在地上都能听到! ④即使我们取得好成绩，也不能骄傲自满。 ⑤如果我们身上有缺点，就应当坚决改正。
【解析】
①拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
②掌握陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
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③夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
④考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。本题分句前后是转折关系。故选“即使……也……”
⑤修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题用词不当，把“改进”改为“改正”。
8. 【答案】
钟南山院士您好，您已是当之无愧的“国士”，成为人们心目中最崇高的权威。我要向您学习，成为勇于冲锋的人、无私担当的人、胸怀国家的人。
【解析】
本题考察学生的语言组织、表述能力。此题为开放性试题，言之有理即可。解答时需要紧扣题干所呈现的观点进行概括、归纳。题干要求感谢钟南山和李兰娟院士，可以通过对他们的奉献等等来进行赞美。参考答案这里只感谢了钟南山院士一个人。首先，赞美他，说他是当之无愧的“国士”。最后，表明自己的态度，立志要向他学习。
9. 【答案】
因为你用心倾听，所以你会听见花开的声音。 你如果用心倾听，就会听见花开的声音。
【解析】
三、 选择题
10. 【答案】
D
【解析】
A胆怯（qiè）
B间隔（jiàn） 不计其数（shù）
C纸屑（xiè）
11. 【答案】
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C
【解析】
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A．忌讳，jì huì；包袱，bāo fu；
B．湛蓝，zhàn lán；踌躇，chóu chú；
C．澄澈，chéng chè； 琴弦，qín xián；
D．刷浆，shuā jiāng；镌刻，juān kè。
四、 阅读
12. 【答案】
【解析】
（1）考查从文中找出所给词语的近义词。粗壮：指（物体）粗大而结实，文中与其意思相近的词语是“硕壮”。持续：指无间隔，连续不断，文中与其意思相近的词语是“延续”。甜美：形容声音柔和动听，文中与其意思相近的词语是“甜蜜”。
（2）考查人物情感变化。通过阅读与理解短文内容可知，表现“我”对老师情感变化的词语是：怕→欣赏→忘不了。可从文中的“一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心”“我仔细替他读完文件，顺口问他：‘不识字怎么能懂那么深奥的道理’”“然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟”这些内容领悟出来。
（3）考查概括文章内容。通过阅读与理解第⑤⑥两个自然段内容可知，第⑤自然段写了路瑟阻止了两个伐木工人争吵，并让他们握手言和。第⑥自然段写了路瑟总爱夹条长长的面包与人分享。
（4）考查对重点语句的理解。通过阅读第④自然段可知，“我”在工作中受伤，身心疲惫，抱怨生活，路瑟在安慰鼓励“我”，给“我”讲述人生道理：人生中遇到的挫折总会有过去的时候，面对挫折和失败，要有积极向上的人生态度。
（5）考查修辞辨析及作用。文中的“不久，太阳依约下山了”是一个拟人句，作者将太阳人格化，生动、形象地写出了太阳下山的情景。
（6）考查文章主旨。本文主要讲述了我和路瑟相处的几件事，表现了路瑟温柔善良、乐于助人、幽默睿智的品质。“我”之所以称呼他为“老师”，是因为他虽然不识字，却有着一颗宽容善良的心，懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的“我”看清了真正的世界。