2025学年山西省临汾市古县五年级下期中语文试卷-突破.docx

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答案第1页，总8页
绝密★启用前
2025学年山西省临汾市古县五年级下期中语文试卷-突破
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 根据课文内容，完成练习。
（1）阅读带给人不同的感受。回忆过去：《祖父的园子》中，“我”怀念_____的童年，更怀念____的祖父；《月是故乡明》中，作者通过对月色的描写，表达了_______。品味经典中的人物：《草船借箭》中有______的诸葛亮，《景阳冈》中有______的武松。领悟情怀：“______，何须马革裹尸还”歌颂了一代伟人无私的胸怀；《军神》中的______，向我们展示了他钢铁般的坚强意志。
（2）根据语境填写歇后语。
①我们要搬家了，很多旧东西都已经是梁山泊军师——________了。
②我们可是______——_______的，这件事你可不能反悔。
③小明刚刚因为迟到被老师批评，没想到第二天还是_______——照旧（舅），又迟到了。
【题型】
【题干】2. 把词语补充完整。
（______）（______）之宝 （______）（______）不舍 （______）风（______）号
完（______）归（_____） 金（______）辉（______） 同心（_____）（_____）
【题型】
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【题干】3. 读拼音，填字成词。
负jīng（_______）请罪 （_____）xié 调有序 金碧辉huáng（______） 身临其jìng（______）
【题型】
【题干】4. 积累与运用。
1.“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。__________________，少年富则国富，_______________，少年独立则国独立……”是梁启超先生在《少年中国说》中做出的论断；“__________________，不拘一格降人材”是龚自珍渴望优秀杰出人物大量涌现的热烈希望；“七夕今宵看碧霄，__________________”唤起人们美好的愿望和丰富的想象。
2.“盛年不重来，__________________。__________________，岁月不待人。”“多少事，从来急；天地转，____________。一万年太久，____________。”让我们学着珍惜时间吧！
【题型】
【题干】5. 按课文内容填空。
（1）《白鹭》这篇散文生动地描写了白鹭_____、_____的精巧以及_____、_____、_____时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的______。
（2）《将相和》中的“将”是指_______。“相”是指_______，“和”是________的意思。课文讲了________、_________、_______三个小故事，写出了将相和之间从________到______的过程。
（3）《少年中国说》作者热情讴歌中国少年创建“________”的英雄姿态和“________”的光辉未来，鼓励人们__________，肩负起__________的重任，表达了殷切期望祖国__________的强烈愿望和__________的精神。
【题型】
【题干】6. 加上不同的偏旁部首
（旦） 扁（____）　 不（____）　 白（____）　　 （____）白
（户） （____）忌　　（____）山　　 守（____）　　葫（____）
【题型】
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【题干】7. 选词填空.
完 ____归赵 负 ____请罪 同心 ____力 怒发冲 ____
（1）上次是我做得不对,今天我 ____来了,还望你能海涵.
（2）借别人的东西一定要做到 ____,这样才不失为一个有诚信的人.
【题型】
【题干】8时,同学们一定阅读了很多书籍,请大家选择一本自己最喜欢的书,以"读 有感"为题,把阅读感受写下来,要有真情实感,字数在500字以上.
【题型】
【题干】9. ㅤㅤ"世间万物皆不同,独此一人无复双",每个人都有自己独特的相貌、,一定有某个人给你留下了很独特的印象:也许是亲密无间的朋友,也许是朝夕相处的父母,也许是教书育人的老师……请你介绍一下这个人吧.
ㅤㅤ要求:能写出人物在外貌、性格等方面突出的特点,.
【题型】
【题干】10. 作文.
,选一件令你感受颇深的写下来,与大家一起分享吧!
要求:题目自拟,把事情的经过写具体生动,.
【题型】
【题干】11. 读拼音,写字词.
huǎng ____言
胆qiè ____
lǎn duò ____
gōng diàn ____
shā ____巾
悲āi ____
huī huáng ____
gāo bǐng ____
【题型】
【题干】12. 照样子写词语
虎啸生风（含动物）____
若隐若现____
一贫如洗（数字一开头）____
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参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
自由自在 慈祥 对故乡的思念 神机妙算 武艺高强 青山处处埋忠骨 刘伯承 无（吴）用 咸菜烧豆腐 有言（盐）在先 外甥打灯笼
【解析】
2. 【答案】
无 价 恋 恋 狂 怒 璧 赵 碧 煌 协 力
【解析】
本题考查学生对成语的掌握程度及书写能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。本题中要注意“璧”容易写错。
3. 【答案】
荆 协 煌 境
【解析】
略
4. 【答案】
少年智则国智 少年强则国强 我劝天公重抖擞 牵牛织女渡河桥 一日难再晨 及时当勉励 光阴迫 只争朝夕
【解析】
考查对诗句、名句背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
答案为：少年智则国智 少年强则国强 我劝天公重抖擞 牵牛织女渡河桥 一日难再晨及时当勉励 光阴迫 只争朝夕。
5. 【答案】
颜色 身段 觅食 栖息 飞行 喜爱 廉颇 蔺相如 和好、团结 完璧归赵 渑池会见 负荆请罪 不和 和好 少年中国 少年中国 发愤图强
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答案第5页，总8页
建设祖国 繁荣富强 积极进取
【解析】
本题主要考查课文内容的理解。要做好这类题，需认真阅读课文，提炼主旨，概括全文大意。可以采用文章讲述了什么，表达了什么的思路进行梳理。
1．文章《白鹭》生动的描写了白鹭的颜色、身段 的精巧，以及（觅食 ）、（栖息 ）、（飞行 ）时的韵味，表达作者对白鹭的喜爱的思想感情。
2．文章《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由完璧归赵、渑池之会和负荆请罪3个小故事组成。《将相和》这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。”其中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是指和好、团结的意思。写了廉颇和蔺相如从不和到和好的过程。
3．《少年中国说》作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
6. 【答案】
担 但 昼 坦 妒 庐 护 芦
【解析】
二、 综合题
7. 【答案】
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 怒发冲冠
（1）负荆请罪：着荆条向对方请罪，表示向人认错赔罪。根据语境选“负荆请罪”；
（2）完璧归赵：比喻把原物完好地归还本人。根据语境选“完璧归赵”。
故答案为：
璧 荆 协 冠
（1）负荆请罪；
（2）完璧归赵。
【解析】
8. 【答案】
范文：
读《羊吃草的启示》有感
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ㅤㅤ我读了《羊吃草的启示》深有感触。作者写了小时候看到每当晚霞时分，羊儿们就开始吃草了。它们把小嘴贴在草地上，把嫩草送进嘴里，有毒的“土香草”则被留下。羊儿吃过了草，还要躺下来“翻草”——将胃里尚未消化的草进行再一次的咀嚼。对此，作者发表了自己的观点：羊儿都要舍弃有毒的“土香草”，选择细嫩的草，我们学习的时候也应该吸收好的知识，放弃那些坏的知识。
ㅤㅤ我读完这篇短文，感受共有两点。
ㅤㅤ一是要学会“翻草”。羊儿吃草，都有那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神。我想，我们学习也要像羊儿一样，把未消化的“草”一而再、再而三的“咀嚼”。也就是说，我们要把那些自己不太明白、不太熟悉的知识，一次又一次反复地读，反复地练，反复地想，并可以随时运用到习作等相关的练习中。在学习中“翻草”，就是要学会“温故而知新”，复习以前学过的、练习过的知识，说不定可以找出新的东西来。比如说，我们看课外书，也许你觉得只用看一遍、看两遍、三看遍……就觉得乏味无趣了。其实，我们反复阅读品味书籍时，书王国的大门也是开启的，童话世界也仍然是美好的，可爱的。再一次遨游书的乐园，再一次穿越过去和未来，又有什么不好呢？也许，我们在又一次翻看那本曾经的书时，可以收获新的启示，悟出新的启迪，找到新的知识，体味新的感受，这是多么欢快，多么美好呀！
　　第二点感受就是要懂得选择，即作者提到的，羊儿都只吃嫩草，不吃有毒的“土香草”，也就代表了我们在学习的过程中，不仅要像羊儿们那样认真，还要提防那些坏知识的侵入。在社会上，在生活中，我们可能遇见品德高尚的人，也可能发现凶恶野蛮的人。比如说，在人行道上，有的怀有爱心的人会扶起摔倒的老人，而一些粗暴蛮横的人会故意撞开身边的行人，甚至用粗俗的语言骂别人。所以，我们一定切记只学高尚的品德，舍去粗俗的行为。
　　我在《羊吃草的启示》中找到了一些学习的药方，大受启发！
本题考查了学生根据所读文章写读后感的能力。读后感，顾名思义，就是读了一本书，一篇文章，一段话或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
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【点评】
“读”和“感”的结合，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。
【解析】
9. 【答案】
范文：
我的“怪”老师
在我的学习生涯中，有一位很独特的老师，那就是我的数学老师——李老师。
李老师的外貌很有特点。他高高的个子，总是穿着一身笔挺的西装，头发梳得一丝不苟，鼻梁上架着一副黑框眼镜，镜片后的眼睛总是透着犀利的目光，仿佛能看穿我们的小心思。
李老师的性格很“怪”。他平时非常严肃，在课堂上要求十分严格。有一次，一位同学在数学课上偷偷看漫画书，李老师发现后，立刻走到他的面前，把漫画书收走了，还严厉地批评了他，说在课堂上必须专注于学习知识，不能分心。
但有时候，李老师又很幽默。有一回，我们在做一道非常难的数学题，大家都愁眉苦脸的。李老师看到我们的样子，笑着说：“这道题就像一个小怪兽，看起来很吓人，但只要我们找到它的弱点，就能轻松打败它。”他的话让我们哄堂大笑，也让我们放松了心情，重新投入到解题中。
这就是我的“怪”老师，他用独特的方式教导我们，让我们在数学的海洋里畅游，我非常尊敬他。
【解析】
10. 【答案】
范文：童年趣事
每个人都有童年，每个人的童年都很丰富多彩。你们想知道我的童年的趣事吗？那就是每个农村的孩子都经历过的活动——捉螃蟹。
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　　我和几位朋友拿了一个塑料袋就出发了。我们有说有笑，别提有多高兴了。穿过一条小巷，我们来到了小河边。我们挽起裤脚，迫不及待地走进小河的浅水处。听人们说，螃蟹一般藏在石块儿下面。于是，我满怀信心的弯下腰，用手轻轻的搬起一块大石头，透过清清的流水，我睁大眼睛像是块儿下看，唉，哪有什么螃蟹呀，就连一只小虾也没有见着。我蹑手蹑脚地一连搬了几块大石头都是如此。我想，浅水处没有，深水可能有吧，我便向前走了几步，站在没膝深的水中，我躬着身，轻轻地搬起一块大点的石头，透过清澈的河水，定眼一看，啊，好大一只螃蟹啊，都有我拳头大小了。我连忙不顾一切的伸手去抓，只觉得手指一阵疼痛，我连忙把手抽回来，同时也带了螃蟹，我一甩手，画了一个弧圈。“啪”的一声掉进了水里。我心疼的看着我的手，狠狠地自言自语道：“好你个小东西，竟敢夹我，我一定要抓住你。”我忍着痛，弯下腰重新搬起石头。
　　搬着搬着，“呀!”我突然高兴的叫起来。原来，一只更大的螃蟹爬在水底。高举这一对大钳子，晃动着，嘴里“啪啪”地响着冒着气泡，好像在向我：“只要你敢捉我，我叫你尝尝大夹子的滋味!”我吸取了上次的教训，再也不敢盲目去抓。我的右手悄悄地向它背后伸去…那螃蟹丝毫没有觉察，仍然舞动着它的大夹子。我看准时机，猛的一捏。当螃蟹反应过来的时候，早已被我抓出水面了。我得意扬扬地说：“你孙悟空本领再大，也逃不出我的手掌心。”……天渐渐黑了，我和几位朋友满载而归回家了。
【解析】
11. 【答案】
故答案为：
谎言 怯 懒惰 宫殿
纱 哀 辉煌 糕饼
【解析】
12. 【答案】
若隐若现：是ABAC形式的词语，据此仿写如：自由自在。
故答案为：
画蛇添足 狐假虎威
自由自在 自言自语
一马当先 一心一意
【解析】