2025学年山西省晋中市平遥县五年级下期中语文试卷-答案细.docx

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绝密★启用前
2025学年山西省晋中市平遥县五年级下期中语文试卷-答案细
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 写出加点字的正确读音.
供品 ______
血泊______
恐吓______
绰起 ______
提供______
停泊______
吓唬 ______
绰约 ______
【题型】
【题干】2. 课外拓展.
______ ①我家后面有一片绿茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的好地方.
②太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来 ______的晚霞,,,它们那副 ______的样子,,鼻翼不停地动着,有毒的"土香草"被留下了,,是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草后,在习习的晚风中躺下来"翻草".胃里尚未消化的草茎、草根,这时又被送进口中,进行第二次、第三次……咀嚼.
③羊吃草,实在有趣,可要是每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校,不正是这一片 ______的坡地吗?同学们在学习中是否专心致志,珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清"嫩芽"和"土香草"吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、______的精神,同学们有没有做到呢?新的知识学完了,对于那些不理解或消化不透的草根、草茎,同学们是否善于经常"反刍"、反复咀嚼,直到消化为止呢?
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④我不止一次地观察过羊吃草, ______嫩芽 ______和 ______土香草 ______要像羊吃草那样永不倦怠 ______要像羊吃草那样反复咀嚼 ______那我们还有什么知识学不好呢 ______
（1）给短文拟个题目,写在文前横线上.
（2）给文中最后一段画"____"的句子加上标点符号.
（3）将下面的词语填在文章中相应的横线上.
永不倦怠
绿草如茵
聚精会神
五彩缤纷
（4）用"～～～～"画出具体描写羊吃草的句子.
（5）在横线上填上恰当的词语,（从文章中找）
______的坡地 
______的时刻 
______的晚霞
珍惜 ______ 
反复 ______ 
琢磨 ______
（6）对于我们周围的世界分得清"嫩芽"和"土香草"吗?句中的"嫩芽"指 ______."土香草"指 ,对于那些不理解或消化不透的草根、草茎,同学们是否善于经常"反刍"、反复咀嚼,直到消化为止呢?句中的"草根、草茎"指:______.
（7）读了短文你有什么启发?
______
【题型】
【题干】3. ㅤㅤ课外阅读
阿凡提的三个鸡蛋ㅤㅤ有个财主,,阿凡提在这家饭馆里吃了3个煮熟的鸡蛋,临走,一摸口袋,,担保下次经过这里,一定送钱来还他.
ㅤㅤ"不要紧,"财主说:"3个鸡蛋算得什么?以后再说吧."
ㅤㅤ过了半年,阿凡提又来到城里,,拨拉了半天才说:"不多,不多,3个鸡蛋就算3百块钱好了."
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ㅤㅤ"财主,你这是发昏了吗?"阿凡提惊奇地问.
ㅤㅤ"咦,这还算多吗?"财主说,"要是我这3个鸡蛋没给你吃掉,,30只母鸡要下90个鸡蛋,90个鸡蛋再孵成小鸡,你给我说说,该值多少钱!"
ㅤㅤ阿凡提骂财主欺负人,财主反而到国王那儿告了阿凡提.
ㅤㅤ到了审案子的那一天,国王坐在殿上,、等呀,等到后晌才见阿凡提手里拿着一把铁勺来了.
ㅤㅤ"你好大胆!"国王吼道,"你为何才来?"
ㅤㅤ"我正忙着,"阿凡提说:"我和邻居合伙种的二亩麦子明天就要下种了,我们正忙着炒麦种,才耽误了时间."
ㅤㅤ"哈哈!":"炒熟的麦子还能出苗吗?你这个大傻瓜!"
ㅤㅤ"国王啊,原来您也知道炒熟的麦子不出苗."阿凡提说,"那么,请问陛下,煮熟的鸡蛋还能孵出小鸡来吗?"
（1）在带点字正确读音的下面划上横线.
临走（lín nín） ______
拨拉（lā la） ______
孵成（fú fū） ______
后晌（shǎng xiǎng） ______
（2）说说下列"算"的意思.
①3个鸡蛋算得什么?______
②3个鸡蛋就算3百块钱好了. ______
③算了,这件事不能怪他. ______
④咦,这还算多吗?______
（3）"赔不是"的意思是"道歉",但"赔不是"是口语,"道歉"?
担保 ______；发昏 ______；耽误 ______；合伙 ______
（4）财主与国王是怎样密谋惩罚阿凡提的,为短文加上一段对话描写,要注意写出人物的神态.
______
【题型】
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【题干】4. 给带点字选择正确的读音,打"√".
稀罕（hǎn hàn） ____
允诺（yǔn yūn） ____
忘却（qiè què） ____
召集（zhāo zhào） ____
间隔（jiān jiàn） ____
联结（jiē jié） ____
搭乘（chéng chèng） ____
胆怯（qiè què） ____
【题型】
【题干】5. ㅤㅤ阅过万卷书,"传承中华文化经典"?请以"我与汉字".
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
供：读“gōng”时，意思是供给；供应；提供某种东西让人使用。读“gòng”时，意思是陈设；摆放；在神佛或先辈的像（或牌位）前陈列香烛等表示敬奉；祭祀时摆设祭品；受审的人交代案情。故“供品”的“供”读“gòng”，“提供”的“供”读“gōng”。
泊：读“bó”时，指船靠岸；停船。读“pō”时，指湖（多用于湖名）。故“血泊”的“泊”读“pō”，“停泊”的“泊”读“bó”。
吓：读“xià”时，意思是害怕；使害怕。读“hè”时，指叹词，表示不满、表示赞叹；要挟；威胁。故“恐吓”的“吓”读“hè”，“吓唬”的“吓”读“xià”。
绰：读“chuò”时，意思是宽松；宽裕；姿态柔美；外号。读“chāo”时，意思是抓；拿。故“绰约”的“绰”读“chuò”，“绰起”的“绰”读“chāo”。
故答案为：
gòng pō hè chāo
gōng bó xià chuò
【解析】
2. 【答案】
（1）文章题目是文章的灵魂，拟定题目的方法有以下几种：一、根据文章内容概括出题目；二、根据文章中心提炼出题目；三、利用相关的物和景做题目；四、利用有代表性的时间、地点、事件也可做题目。此题答案不唯一，言之有理即可。此文可用羊吃草的启示为题。
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（2）本题考查标点符号的运用。做此类题目需要结合句子语境，先读句子，感受语气，再确定标点符号。阅读本句可知，“嫩芽”和“土香草”表示特定称谓，需要用“引号”引起来；“要像羊吃草那样分清“嫩芽”和“土香草””“要像羊吃草那样永不倦怠”“要像羊吃草那样反复咀嚼”为并列分句，后面停顿用“逗号”；“学不好呢”一句话结束，且为反问语气，用“问号”。添加标点后为：我们在学习中要像羊吃草那样分清“嫩芽”和“土香草”，要像羊吃草那样永不倦怠，要像羊吃草那样反复咀嚼，那我们还有什么知识学不好呢？
（3）本题考查选词填空。永不倦怠：指永远不感觉厌烦，永不疲劳。不嫌烦琐。绿草成茵：指草地上的草木茂盛，形容景色美丽，景象宜人。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。第一个空：结合第②自然段句中的“晚霞”一词，可知，应选择“五彩缤纷”。第二个空：结合第②自然段中“真好像世界上再没有什么事可使它们分心了”可知，应选择“聚精会神”。第三个空：结合第③自然段句中的“坡地”一词，可知，应选择“绿草如茵”。第四个空：结合句子“特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、（　　）的精神”可知，本句是形容羊吃草时不厌其烦、永不疲劳，应选择“永不倦怠”。
（4）本题考查查找关键句。结合第②自然段中“它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……”可知，这两句运用了动作和神态描写生动地写出了羊吃草的样子。
（5）本题考查词语搭配。词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。本题需要结合文章内容，和语言习惯合理搭配。第一行：从结构上看是“形容词+的+名词”。结合短文第③自然段中“不正是这一片绿草如茵的坡地吗”可知，应为“绿草如茵的坡地”，形容坡地上的绿草浓密柔软。结合短文第②自然段中“这是夏天里最怡人的时刻”可知，应为“怡人的时刻”，指使人舒适、愉快的时刻。结合短文第②自然段中“偏南风吹来五彩缤纷的晚霞”可知，应为“五彩缤纷的晚霞”，形容晚霞颜色繁多，色彩绚丽。第二行：结合短文第③自然段中“珍惜大好时光呢”可知，应为“珍惜大好时光”，指珍重、爱惜美好的时刻。结合短文第④自然段中“要像羊吃草那样反复咀嚼”可知，应为“反复咀嚼”，指用牙齿磨碎食物，比喻反复体会。结合短文第④自然段中“也不止一次地琢磨上面的这些问题”可知，应为“琢磨问题”，指思索、考虑问题。
（6）本题考查对词语的理解。嫩芽：指刚出生而柔弱的生命或树叶。土香草：即莎草，是多种植物的别称，是羊不能吃的有毒的草。结合句子“对于我们周围的世界分得清‘嫩芽’和‘土香草’吗？”可知，“嫩芽”在句中指“对学习有用的东西”。“土香草”在句中指“对学习无益甚至有害的东西”。草根、草茎：即草的根部和茎部。结合句子“新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的草根、草茎，同学们是否善于经常‘反刍’、反复咀嚼，直到消化为止呢？”可知，“草根、草茎”在句中指“不容易理解的知识或难以解决的问题”。
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（7）本题考查短文的主旨。这是一道开放题，作答时要结合文章内容进行理解，分析作者的写作意图，结合自己的语言作答，言有之理即可。本文描写的是作者通过对羊吃草的观察，体会到了羊吃草时的一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠，从而联想到学习中要是像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？
如：我们在学习上要有羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神。
故答案为：
（1）羊吃草的启示；
（2）我们在学习中要像羊吃草那样分清“嫩芽”和“土香草”，要像羊吃草那样永不倦怠，要像羊吃草那样反复咀嚼，那我们还有什么知识学不好呢？（3）五彩缤纷 聚精会神 绿草如茵 永不倦怠；
（4）它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴里。张大的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……
（5）绿草如茵 怡人 五彩缤纷 大好时光 咀嚼 问题；
（6）对学习有用的东西 对学习无益甚至有害的东西 短时间内理解消化有困难的难题、道理等；
（7）我们在学习上要有羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神。
【解析】
3. 【答案】
（1）考查了选择正确的读音。临：lín，靠近；对着。拨拉：bō la，拨动；抚摸。孵：fū，鸟类伏在卵上（亦指用人工的方法），使卵内的胚胎发育成雏鸟。晌：shǎng，一天里的一段时间。
（2）考查了多义字。“多义字”就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。①这句话的意思是：3个鸡蛋不值得多少钱。算：值得。②这句话的意思是：3个鸡蛋计算就是3百块钱好了。算：计算数目。③这句话的意思是：不跟他计较，这件事不能怪他。算：作罢；不再计较。④这句话的意思是：咦，这还认为多吗？算：认为；当做。
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（3）考查书面语及口语的转换。口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。先有口语，后有书面语。至今还有许多民族只有口语而没有书面语。因此口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语比口语规范，连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。担保：保证。发昏：糊涂。耽误：耽搁。合伙：合作。
（4）考查了拓展延伸。结合上下文内容来看，财主与国王会这样密谋惩罚阿凡提，他们的对话是：国王听了财主的话，想到上次被阿凡提捉弄，失去了几大箱金子，咬牙切齿地说：“得想个办法狠狠惩罚他！”财主连忙点头哈腰地附和说：“是，是，是。可怎么惩罚呢？”国王摸摸小羊胡，眼珠转了转，说：“我判他还你300块，赖帐不还，棒打300下。“财主又恶狠狠地说：“然后拖出去游街示众！”
故答案为：
（1）lín la fū shǎng；
（2）值得 计算 不再计较 认为；
（3）保证 糊涂 耽搁 合作；
（4）国王听了财主的话，想到上次被阿凡提捉弄，失去了几大箱金子，咬牙切齿地说：“得想个办法狠
狠惩罚他！”
财主连忙点头哈腰地附和说：“是，是，是。可怎么惩罚呢？”
国王摸摸小羊胡，眼珠转了转，说：“我判他还你300块，赖帐不还，棒打300下。”
财主又恶狠狠地说：“然后拖出去游街示众！”
【解析】
二、 综合题
4. 【答案】
间：[jiān]方位词，中间。[jiàn]隔开。故“间隔”的“间”应读“jiàn”。
结：[jiē]长出（果实或种子）。[jié]结合在一起。故“联结”的“结”应读“jié”。乘：[chéng]骑；坐（交通工具）。[shèng]古代四匹马拉的兵车一辆为一乘。故“搭乘”的“乘”应读“chéng”。没有“chèng”这个读音。
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故答案为：
hǎn yǔn què
zhào jiàn jié
chéng qiè
考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。
【点评】
掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
【解析】
5. 【答案】
范文：
我与汉字
我和汉字的故事有很多，其中，猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第三单元的学习后，我觉得汉字真是越来越有趣了！从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”，让我了解了汉字的历史和演变过程……这节课，老师且给我们出很多有趣的字谜让我们来猜。我们迫不及待地想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了！老师说出了一个字谜，“千字头，木字腰，太阳出来往下照。同学们，你们猜这是什么字？”我们想都没想就把这个字说了出来了，“是‘香’字。”我们脱口而出。接着，老师又给我们出示了三幅图，让我们猜。
“老师，第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我兴奋地说：“第二幅图是‘吾’字。”。虽然我们都能把前两幅图的字猜出来，但最后一幅图，我们抓耳挠腮，怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子，右边有两堆土。我想啊想，绞尽脑汁也想不出来。两分钟后，我突然恍然大悟，原来这是个“蛙”字。“老师，我知道了！第三幅图是‘蛙’字。”我说道。老师听了，高兴地说：“我们班的同学真聪明！”
这节课在我们的欢乐声中结束了！虽然这节课结束了，但我和汉字的故事永远不会结束，它只会永远陪伴在我的身边，看着我成长。
【解析】