2025学年广东省广州市五年级下期中语文试卷-抓关键.docx

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绝密★启用前
2025学年广东省广州市五年级下期中语文试卷-抓关键
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. "这里的虫儿都是较温柔,较孩子气的."这句话运用的修辞方法是 （　　）



【题型】
【题干】2. 羽毛球比赛时,原来处于领先位置的种子选手几个回合后居然落后了,急得同伴自言自语:"这局势,真是 ."横线处应该填的歇后语是（　　）
——巧用天时 ——单刀直入 ——说变就变 ——一言不发
【题型】
【题干】3. 下面的四组词语中,读音没有错误一组是（　　）
（pēi）胎 矗（zhù）立 大漠（mò） 匕（bì）首
（jìn） 拨转（zhuǎn） 机械（xiè） 碴（zhá）子
（hāo） 薄（báo）礼 勾勒（lè） 草铺（pū）
（dāng） 乘（chéng）机 应（yìng）声 卧剥（bāo）
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
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【题干】4. 读拼音，写词语。
fēn fù（_____） xiāo huǐ（_____） diàn táng（_____） shāng yì（_____）
yĭn bì（_____） ēn huì（_____） dīng zhǔ（_____） chóu xiè（_____）
【题型】
【题干】5. 指出下面句子所运用的人物描写方法。
（1）毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。（______________）
（2）“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（________________）
（3）他皱着眉毛，脸上露出一种厌恶的神情。（________________）
（4）武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”（________________）
【题型】
【题干】6. 把下列词语补充完整，在横线上解释所填字的意思。
抑扬顿（________） 百感交（________） 一（________）莫展 不可思（________）
百味（________） 全_________________ 无（________）于事___________________
（________）息凝视__________________ （________）运而生___________________
【题型】
【题干】7. 根据课文内容填空。
（1）《冬阳·童年·骆驼队》是小说《________》的序言，作者是________。
（2）《白杨》的作者是袁鹰，这是一篇________的文章。
（3）“________，________，空悲切”出自________的《________》。
（4）有志不在年高，________。
（5）地满红花红满地，________。
（6）________，不为瓦全。
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答案第3页，总7页
【题型】
【题干】8. 比一比，再组词。
饥（_______） 榜（_______） 蝶（_______） 瞎（_______） 寨（_______）
讥（_______） 膀（_______） 谍（_______） 割（_______） 赛（_______）
【题型】
【题干】9. 根据语境，写词语。
1．祖父的园子里有蜜蜂、hú dié（______）、蜻蜓、mà zha（_______）等许多昆虫。它们suí yì（_______）地飞，从yīnɡ táo（_____）树上飞到sānɡ yīn（______）下面。
2．dū dū（______）周瑜wěi tuō（______）诸葛亮造十万支箭，诸葛亮答应zhào bàn（______），并立下jūn lìnɡ zhuànɡ（_____），三天造不好，甘受chénɡ fá（______）。
【题型】
【题干】10. 诗句填空。
（1）黄沙百战穿金甲，_______________________。
（2）______________________，青春作伴好还乡。
（3）遗民泪尽胡尘里， _____________________ 。
（4）______________________，唯见长江天际流。
（5）羌笛何须怨杨柳， _____________________ 。
【题型】
【题干】11. 习作提示与要求:
每个人的个性、特点都不相同,有些人个性、特点特别鲜明,我们称之为某方面的"大王",比如故事大王、淘气大王、象棋大王、搞笑大王……你的班里有什么"大王"?
请以"我们班的 大王"为题（注意自己补全题目）,写一篇作文,注意围绕题目,通过具体事例表现出他（她）的个性、,感情要真挚,重点要详细,表达要有序,字迹要工整.
参考答案及解析
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答案第7页，总7页
一、 单选题
1. 【答案】
A
【解析】
2. 【答案】
结合给出的句子，羽毛球比赛时，原来处于领先位置的种子选手几个回合后居然落后了，变化很大，出人意料之外，在此语言环境下，用歇后语“孙猴子的脸——说变就变”合适。
故选：C。
【解析】
3. 【答案】
A．有误，“矗立”的“矗”应读chù。“匕首”的“匕”应读bǐ。
B．有误，“情不自禁”的“禁”应读 jīn，读jìn时意思是不许，制止。“碴子”的“碴”应读chá。
C．有误，“薄礼”的“薄”应读bó，读báo时意思是厚度小的。
D．正确。
故选：D。
【解析】
二、 填空题
4. 【答案】
吩咐 销毁 殿堂 商议 隐蔽 恩惠 叮嘱 酬谢
【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吩咐、销毁、殿、商议、隐蔽、恩惠、叮嘱、酬谢”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
5. 【答案】
动作描写 语言描写 神态描写 心理描写
【解析】
此题考查人物描写方法的掌握。常见的描写方法有：动作描写、语言描写、神态描写、外貌描写、心理描写等。
（1）从“吸”可知是对毛泽东动作进行了描写。
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答案第5页，总7页
（2）从“一针见血地说”可知这是沃克医生的语言描写。
（3）从“皱着眉毛，脸上露出一种厌恶的神情。”可知这是对人物形象的神态描写。
（4）从“想”可知这句话是武松当时的心理活动描写。
6. 【答案】
挫 集 筹 议 俱 都 济 帮助，有益 屏 抑制住呼吸 应 顺应，适应
【解析】
7. 【答案】
城南旧事 林海音 借物喻人 莫等闲 白了少年头 岳飞 满江红 无志空长百岁 天连碧水碧连天 宁为玉碎
【解析】
8. 【答案】
饥饿 榜样 蝴蝶 瞎眼 山寨 讥笑 肩膀 间谍 割草 比赛
【解析】
本题考查的知识点为形近字。
形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。简单的说 形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。
形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)笔画相同，位置不同，如“人、入、八”。
(2)字形相近，笔形不同，如“己、已、巳”。
(3)字形相近，偏旁不同，如“峰和锋”。
(4)字形相近，笔画不同，如“木和本”。
(5)字形相近，读音相同，如“眯和咪”。
(6)字形相近，读音不同，如“治和冶”。
(7)部首相同，位置不同，如“旯和旮”。
形近字的辨别：
极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”；二是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”；三是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针乏”；四是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米；五是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”。
答案第6页，总7页
答案第7页，总7页
9. 【答案】
蝴蝶 蚂蚱 随意 樱桃 桑阴 都督 委托 照办 军令状 惩罚
【解析】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“蝶、蚱、樱桃、都督、委托、照办、状、惩罚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
10. 【答案】
不破楼兰终不还 白日放歌须纵酒 南望王师又一年 孤帆远影碧空尽 春风不度玉门关
【解析】
本题考查的知识点为古诗词默写。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行七首·其四》。
“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡” 出自杜甫的《闻官军收河南河北》。
“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年” 出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》。
“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” 出自李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关” 出自王之涣的《凉州词二首·其一》。
三、 综合题
11. 【答案】
范文：
我们班的“学习大王”
说到学习，那我们班可就赢定了。在我们班有一位“学习高手”，我们都称他为——“学习大王”。
瞧，他来了，戴着一副眼镜，稍微有点胖。在他身上，藏着许多故事呢！
一天下午，我在家里闷得慌，于是我决定去“学习大王”家，看看他在搞什么名堂。来到他家门口，一眼就看见他在看书，我不由得偷笑一下，要吓吓他。
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答案第7页，总7页
我小心翼翼地走进他家，可是我突然踩到了一块木板，发出了声音。我咽了咽口唾沫，看向他，还好，他没有听见，还在看着书。我走到他身后，抓住他的肩膀，嘴上说着：“嘿！”他吓了一跳，却没有回头看我。我很奇怪：这么大声，他还听不见？于是我又推了推他，他还是没有反应。
他不会是“死”了吧，我把书拿走了，他立刻回头，说：“把书还给我。”“你终于理我了。“你找我有事吗？”他问我。我拍拍他的肩膀：“出去玩玩？”“可以是可以，但要等我把这几页看完，用了不多少时间。”我点点头，走到了外面，坐在那儿。
不知过了多久，我竟然睡着了，醒来时太阳快下山了，我往他那看了看：他居然还在看书，我睡着了他都不知道！我正准备去揍他一顿，可突然有一只手，扯着我的耳朵：“还不回家。”我回头一看：是妈妈！这下可惨了。
这个“大王”啊，我也真是拿他没办法。
本题为半命题作文，要求以“我们的 大王”为题（注意自己补全题目），写一篇作文。想想自己班级里有什么“大王”，他（她）有什么样的特长或鲜明特点，选择你最想介绍的去写。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用所学到的描与手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【点评】
本文小作者通过典型的事例，写出自己班内“学习大王”学习认真的特点。语句通顺，结构合理，能通过语言、动作等描写方法刻画人物，是一篇不错的习作。
【解析】