2025学年江苏省东台市海丰小学苏教版五年级下册课外阅读期中测试语文试卷-题量小.docx

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绝密★启用前
2025学年江苏省东台市海丰小学苏教版五年级下册课外阅读期中测试语文试卷-题量小
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 《清平乐。村居》是宋代辛弃疾写的一首词，“清平乐”是词牌名，“乐”读作“yuè”。______（判断对错）
【题型】
【题干】2. 判断，对的打“√”，错的打“×”。
【1】与“发挥”搭配的词语有“作用”、“精神”、“传统”等。（______）
【2】“匣”字最后一笔是“∟”；“臣”的部首是“臣”。（______）
【3】《搭石》描绘了“摆搭石”“走搭石”等画面，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。（______）
【4】《将相和》讲了三个小故事：完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。三个故事各自独立，互不关联。（______）
【题型】
【题干】3. "酒家门前挑着一面旗"中的"挑"和"挑掉一茎"中的"挑"都读"tiǎo".______（判断对错）
【题型】
【题干】4. 判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。
【1】《四时田园杂兴》、《稚子弄冰》、《村晚》都是与儿童生活有关的古诗。（_____）
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【2】“草满池塘水满陂”中的“陂”是“山坡”的意思。（_____）
【3】《四时田园杂兴》写了一片繁忙的景象，而《村晚》则是一派悠闲的状态。（_____）
【4】“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”所有的景物在“我”的眼中都是有灵性的，表达了作者对自由的向往和赞美。（_____）
【5】“承”字的第二笔是横。（_____）
【题型】
【题干】5. 楷书的形成,是汉字发展史上古今文字的分水岭. ______（判断对错）
【题型】
【题干】6. 给下列多音字，注音并组词。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
调 模 应
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

【题型】
【题干】7. 查字典。
查划线的字
查部首
查音序
这个字在词语中的意思
居高临下

①j ② J ③ L
①住的地方；②在（某种位置）

【题型】
【题干】8. 把下列词语补充完整 来 往 天 地 不舍
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心 手 庞然 能 善
【题型】
【题干】9. 选字填空。
精卫( )海 （添 填） 百折不( )（挠 绕）
艰苦卓( ) （决 绝） 鞠躬尽( )（粹 瘁）
【题型】
【题干】10. 积累检测。
1．写出四个描写自然环境的四字词语。

2．写出四个描写人物心情的四字词语。

3．写出四个来自历史典故的成语。

4．写出四个来自寓言故事的成语。

5．写出一句对你最有启迪的名言（警句）。

给你的启迪是：
【题型】
【题干】11. 拐弯处的回头
一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会获得一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。
弟弟伤心、委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时有个同学笑着劝道 别生气 大部分老爸都这样 其实他很爱你 只是不善于表达罢了 不信你看 等你爸爸走到前面拐弯的地方 他一定会回头看你 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣，于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。
爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。
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虽然这一切都只发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。
【1】“屈”用音序查字法先查音序_____，再查音节_________。
“屈”在字典的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④冤枉。“委屈”应选第________种解释。
【2】联系上下文选择笃定的意思（ ）
，安心
【3】给第3自然段未加标点的地方加上标点符号，正确的是（ ）。
A.， ： ， ， ， 。 ， ， 。
B.， ：“ ， ， ， 。 ， ， 。”
【4】写出下列词语的近、反义词。
伤心---近义词（________） 简单——反义词（________）
【5】在文中，"我"对爸爸的感情是通过弟弟的心情变化而逐渐升华的。试找出表现弟弟心情变化的语句填在下面的横线上。
①弟弟碰见爸爸时：________________________________________________________
②爸爸自己走了后：________________________________________________________
③爸爸在拐弯处回头时：____________________________________________________________
【6】第四自然段划线的句子的描写方式是（____________）
【7】文中最后一句话中的破折号的作用。

【8】爸爸的爱和其他人的爱有何不同？请从文中找出一句话用横线画出。
【9】父亲在拐弯处回头，这一动作让你体会到什么？联系实际谈谈感受。__________________________________________________________________________________________________________________
【题型】
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【题干】12. 阅读
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把！”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。‖
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……‖
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。‖
【1】联系上下文解释下列词语。
沉思良久：________
欣喜之余：________
【2】读句子，注意划线部分的词句，联系课文，体会句子所表达的思想感情，用一个词写出来。
①我的泪水夺眶而出 ，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”________
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②见了我，立即打开了印花包袱喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”________
③欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸 ，眼里涌出了泪水。________
【3】作者看见伞，“便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是________。
【4】“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明________ ，这句话表达了“我”________。
【5】课文已用“‖”分好段落，请写出第二、三段的段意。
第二段：________
第三段：________
【6】假如你就是文章中的作者，收到母亲的“伞”，你想对母亲说些什么？请写下来。
_________________________
【题型】
【题干】13. 阅读短文，然后按要求做。
做事要有主心骨
——读《爷爷吃鸡蛋》有感
读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，禁不住为短文一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍俊不禁。
其实，不就简单的吃鸡蛋吗？然而各种媒体的信息却频频向人们发出忠告——广播里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟，否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮；看了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；瞅了电视，转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者缩短时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——
爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习难，作业难。家长对我倾注了十万分的爱心，打心窝里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记忆好，多读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏实。”爸爸听了，又将我拖了过去，认真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下午学。”这真是“公说公有理，婆说婆有理”莫衷一是地好心相劝，弄得我左右为难，手足无措。终于有一天，我忍不住大声问他们：“你们说到底什么时候学习最好？”我这一发小脾气，还真灵，三种劝告戛然而止。
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我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙，我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理，爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯；来选择吃蛋的方法，这样，问题便迎刃而解了。对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间，依据各门功课的特点，科学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学习效果。我通过认真思考，仔细分析，拿出了自己的主见：早晨记忆好，选择读课文，背单词；午后时间短，抽空请教老师、同学，解疑难；晚上环境好，适合写作文，解难题。就这样，我不但采纳了家长们不同意见的合理部分，并且在实践中获得了满意的学习效果。
读了《爷爷吃鸡蛋》不仅让我开心一笑，更重要的是，在这一笑之后我得到了新的启示：面对当今高速发展的信息社会，切不可轻信盲从，我们要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隶。这就是——做事要有主心骨！
【1】根据下面的意思从短文中找出成语填写在横线上。
①忍不住要发笑。________
②手和脚不知放在哪儿好。形容慌张，不知怎样办好。________
③像出自同一个车辙。比喻两件事情（多指言行）非常相似。________
④比喻处理事情，解决问题很顺利。________
【2】根据短文内容填空。
第二自然段概括写《爷爷吃鸡蛋》这篇文章的主要内容：________
第三自然段联系实际提出自己的问题：________
第四自然段主要写“我”经过思考，悟出一个道理：
________
【3】结合短文内容和自己的生活实际说说你对“做事要有主心骨！”这句话的理解。
________
第I卷 （选择题）
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
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【题干】14. 理解测试：选出句子中给带点字词解释不正确的一组。( )
A.《》：“白发谁家翁媪？”（翁媪：老翁、老妇）
B.《》：“最喜小儿亡赖......”(亡赖：无赖，本诗指顽皮、淘气)
C.《杨氏之子》：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”（惠：同“慧”，智慧的意思）
D.《杨氏之子》：“孔君平诣其父，父不在......”（诣：学识水平高，有造诣）
【题型】
【题干】15. 青铜用闪亮的冰凌坐了（ ）给葵花 （ ）
A. 一串冰项链 B. 冰雕 C. 冰球
【题型】
【题干】16. 下列不属于边塞诗的是（ ）
A.《从军行》 B.《鸟鸣涧》 C.《凉州词》
【题型】
【题干】17. 下列词语中带点字意思全部正确的是( )
（带领） 战车千乘（骑，坐） （等待） 不分昼夜（黑夜 ）
（平安） 跃跃欲试（需要） （停止） 不屈不挠（弯曲）
【题型】
【题干】18. 给下列加点字选择正确读音。
逢蒙（páng féng ） 扫兴（xìng xīng） 即兴（ jí jì ）
投奔（bēn bèn） 刹时（shà chà） 接济（jǐ jì）
簇拥（cù zú） 耕耘（yún yǘn） 豆藤（téng tén）

【题型】
【题干】19. 选择关联词语填空。
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假如……就…… 不是……而是…… 尽管……还是……
（1）（ ）这位“隐身人”难以对付，人们（ ）想出了许多制服它的办法。
（2）放学后我急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（ ）饭店，（ ）紧邻它的一家书店。
（3）（ ）你发现走这条路不能到达目的地的话，（ ）可以走另一条路试试。

【题型】
【题干】20. 为了增强效果，广告词往往会运用各种修辞手法。对下列广告词运用的修辞手法判断正确的一组是（ ）
①汰渍到，污垢逃。（洗衣粉）
②牛奶香浓，如丝般感受。（巧克力）
③遗臭万年，流传百世，香飘万里。（臭豆腐）
比喻 夸张 拟人 比喻 夸张 拟人 夸张 比喻
【题型】
【题干】21. “游园不值”的“值”的意思是（ ）
A. 价钱 B. 遇到，碰上 C. 又
【题型】
【题干】22. 下列词语的读音完全正确的一项是 （ ）
（gěng zhí） 吟诵（yíng sòng）
（lán lǒu） 鉴定（jiàn dìng）
（shuò dà） 山涧（shān jiān）
（zhuó shāo） 蠕动（rú dòng）
【题型】
【题干】23. 《水浒传》中‚火烧草料场，把林冲逼上梁山的是 （ ）

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参考答案及解析
一、 判断题
1. 【答案】√
【解析】
清平乐：原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。后用作词牌名。
“乐”是多音字，读”lè”指欢喜，快活；读“yuè”指声音，和谐成调的；读“lào”用于地名；故本题读“yuè”。
故答案为：√。
本题考查了多音字的运用，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用
对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。
2. 【答案】
【1】×
【2】√
【3】√
【4】×
【解析】
【1】
考查词语搭配，“发挥”和“传统”搭配不当。“传统”可以和“发扬”搭配。本题说法错误。
【2】
本题是对汉字笔画和偏旁部首的掌握，“匣”字的笔顺是：横、竖、横折、横、横、竖、竖折/竖弯。“臣”的部首是“臣”，指君主时代的官吏,有时亦包括百姓。本题说法正确。
【3】
本题考查对课文内容的理解，《搭石》作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。本题说法正确。