2025学年河南省鹤壁市浚县科达小学五年级下第一次月考语文试卷-一丝不苟.docx

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答案第1页，总7页
绝密★启用前
2025学年河南省鹤壁市浚县科达小学五年级下第一次月考语文试卷-一丝不苟
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 比一比，再组词。
噪 ______
值 ______
梳 ______
魄 ______
操 ______
殖 ______
流 ______
魂 ______
【题型】
【题干】2. 知识回顾。
【小题】不饱食以终日， ______ 。——葛洪
【小题】莫等闲， ______ ，空悲切。——岳飞
【小题】白鹭实在是一首诗，一首 ______ 的散文诗。（《白鹭》）
【小题】《桂花雨》一文通过回忆作者童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者 ______ 的思想感情。
【小题】《冀中的地道战》这篇课文记叙了在抗日战争中冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点歌颂了 ______ 。
答案第2页，总7页
答案第7页，总7页
【题型】
【题干】3. 观察金蝉脱壳。“蝉儿把它已经出壳的上半身 ______ ，又敏捷地 ______ ，再用前脚抓住蝉壳 ______ ， ______ 的蝉尾就出来了。”这段话写出了蝉脱壳时动作 ______ 的特点。
【题型】
【题干】4. ______，忽然闭口立。是出自______代诗人______写的《______》。
这两句写出了儿童捕蝉时的专注，古代诗歌中描写儿童的诗句有很多如：______，______。
【题型】
【题干】5. （2022五上·越秀月考）第一、二单元收获盘点。
　 　
　 　
　 　
　 　
【题型】
【题干】6. 照例在横线上填上恰当的词语。
例：一（个）花园
（钻出）了地面
（阴凉）的地方
一 ______ 草帽
______ 了声响
______ 的太阳
一 ______ 倭瓜花
______ 了军令状
______ 的外祖父
【题型】
【题干】7. ㅤㅤ在校园中,老师们默默付出,,想一想他（她）突出的特点是什么?选择一两件能突出他（她）特点的事情写一写.
ㅤㅤ提示:题目自拟；语句通顺,内容具体,书写工整美观,不写错别字.
【题型】
【题干】8. 根据所学知识回答问题.
（1）《村晚》中体现孩童天真悠然的诗句是"____,____."
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答案第3页，总7页
（2）"看见慈祥的外祖父大发脾气,我心里又害怕又奇怪.""我"害怕是因为 ____,奇怪是因为 ____.
（3）《猴王出世》选自我国古典长篇 ____（章回体 纪传体）小说《西游记》第 ____孕育了一只石猴,因敢于跳进水帘洞,被群猴拜为 ____的故事.
（4）《红楼春趣》—文选自清代小说家 ____写的《____》,这是一部中国古代章回体长篇小说.
（5）人闲桂花落,,____.
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】噪音,值班,梳理,气魄,操作,繁殖,流行,灵魂
【解析】
故答案为：
噪音 值班 梳理 气魄
操作 繁殖 流行 灵魂
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。如“噪”与“操”，音不同，部首不同，义不同。噪：虫或鸟叫。可组词“噪音”。操：做（事）；从事。可组词“操作”。
形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
2. 【答案】
【解析】
（1）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思是不要整天吃饱喝足没啥正事，不要因为懒惰而浪费时间。这句话出自东晋葛洪《抱朴子•外篇》。
（2）出自宋代岳飞的《满江红》。
（3）选自郭沫若的《白鹭》。
（4）《桂花雨》一文通过回忆作者童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，表达了作者怀念童年和思念故乡的思想感情。
（5）《冀中的地道战》这篇课文记叙了在抗日战争中冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点歌颂了抗日军民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
答案第4页，总7页
答案第7页，总7页
故答案为：
（1）不弃功于寸阴；
（2）白了少年头；
（3）韵在骨子里；
（4）怀念童年和思念故乡；
（5）抗日军民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷智慧。
本题考查的知识点有名言警句，有根据课文内容填空，回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。
做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
3. 【答案】腾空向后仰去,向前扑来,用力一抽,又白又嫩,灵活
【解析】
《金蝉脱壳》课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。文中“蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。”这段话写出了蝉脱壳时动作的灵活。
故答案为：
腾空向后仰去 向前扑来 用力一抽 又白又嫩 灵活
考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4. 【答案】意欲捕鸣蝉,清,袁枚,所见,归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明
【解析】
出自清代袁枚的《所见》。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”出自唐代吕岩的《牧童》。
故答案为：
意欲捕鸣蝉 清 袁枚 所见 归来饱饭黄昏后 不脱蓑衣卧月明
考查了古典诗词的默写，要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写，从中明白道理，受到教育。
答案第6页，总7页
答案第5页，总7页
完成此类题目要在充分诵读古诗，结合注释及课内学习，在理解诗歌内容及主题的基础上完成。
5. 【答案】学完第一单元的课文，我会借助具体的事物抒发感情；在写第一单元习作时，我能抓住事物的特点，通过具体的事例表达自己的感情；学完第二单元的课文，我知道了提高阅读速度的方法，如：集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读；在写第二单元的习作时，我能抓住“漫画老师”的特点，准确地把握住老师的特点，用具体事例和人物描写的方法把人物特点写清楚，表达我对老师的喜爱之情。
【解析】【分析】结合五年级上册第一、二单元的收获作答即可。注意写出真情实感，不脱离课文内容即可。
故答案为：学完第一单元的课文，我会借助具体的事物抒发感情、在写第一单元习作时，我能抓住事物的特点，通过具体的事例表达自己的感情、学完第二单元的课文，我知道了提高阅读速度的方法，如：集中注意力，连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读、在写第二单元的习作时，我能抓住“漫画老师”的特点，准确地把握住老师的特点，用具体事例和人物描写的方法把人物特点写清楚，表达我对老师的喜爱之情。
【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6. 【答案】顶,发出,火红,朵,立,慈祥
【解析】
后面是名词，前面可以加恰当的动词，如：发出了声响；
中间是“的”，后面是名词，前面可以加恰当的修饰语，如：火红的太阳。
故答案为：
顶 发出 火红
朵 立 慈祥
本题考查了学生对量词和词语搭配的掌握与应用，填写量词时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
量词在生活中经常用到，而且大多是约定俗成的，生活中要注意量词积累运用。
答案第6页，总7页
答案第7页，总7页
二、 综合题
7. 【答案】
范文：
我的新数学老师
新学期，我遇到了一位很棒的数学老师。
她的外貌十分亲切。一头乌黑的长发总是整齐地扎成马尾，弯弯的眉毛下是一双明亮的大眼睛，笑起来的时候眼睛就像月牙儿。她的嘴唇总是带着温和的笑意。
她讲课的时候动作很生动。在讲解难题时，会用手指着黑板上的重点内容，身体前倾，像是要把知识直接传递到我们心里。
她的语言简洁明了。每一个概念解释得清清楚楚，还会举很多有趣的例子，让枯燥的数学变得生动起来。她常说：“数学就像一个神秘的宝藏，只要你们用心挖掘，就能收获满满。”
有一次，我在数学题上遇到了困难，愁眉苦脸的。她看到后，轻轻走到我身边，眼神里充满关切，温柔地说：“别着急，我们一起来看看。”然后耐心地给我讲解，直到我完全明白。她就像一盏明灯，照亮了我学习数学的道路。
【解析】
8. 【答案】
（1）出自宋代雷震的《村晚》。
（2）选自《梅花魂》。
（3）《猴王出世》选自我》第一回。课文主要写了花果山上的一块仙石孕育了一只石猴，因敢于跳进水帘洞，被群猴拜为王的故事。
（4）《红楼春趣》—文选自清代小说曹雪芹写的《红楼梦》，这是一部中国古代章回体长篇小说。
（5）出自唐代王维的《鸟鸣涧》。
故答案为：
（1）牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹；
（2）祖父第一次发脾气 一枝画梅，有什么稀罕的呢；
（3）章回体 一 仙石 王；
（4）曹雪芹 红楼梦；
（5）夜静春山空 时鸣春涧中。
答案第6页，总7页
答案第7页，总7页
【解析】