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2025学年苏教版语文五年级上册复习训练- 期末考点梳理 识字与写字练习卷-多记.docx
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幼儿/小学教育
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2025学年苏教版语文五年级上册复习训练- 期末考点梳理 识字与写字练习卷-多记.docx
该【2025学年苏教版语文五年级上册复习训练- 期末考点梳理 识字与写字练习卷-多记】是由【铜锣1】上传分享,文档一共【4】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2025学年苏教版语文五年级上册复习训练- 期末考点梳理 识字与写字练习卷-多记】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。答案第4页,总4页
答案第1页,总4页
绝密★启用前
2025学年苏教版语文五年级上册复习训练- 期末考点梳理 识字与写字练
试卷副标题
考试范围:xxx;考试时间:120分钟;命题人:xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项:
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 (非选择题)
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 选字填空。
(绵 锦 棉)花团(____)簇 (____)里藏针 (____)袄
(夸 奈 夺)光彩(____)目 无可(____)何 (____)大其词
【题型】
【题干】2. 读句子,用“√"选出正确的读音。
他们是双胞胎,长得一模( mú mó)一样。哥哥性格倔强( qiáng jiàng),喜欢潜( qián qiǎn)水;弟弟性格开朗,喜欢玩飞机模(mú mó)型。
【题型】
【题干】3. 用“________”画出下列各组词语中不是同一类的词语。
(1)青菜 白菜 韭菜 蔬菜 芹菜
(2)希望 盼望 期望 失望 眺望
(3)汽车 卡车 小轿车 大客车 面包车
(4)爷爷 舅舅 祖母 老师 叔叔
【题型】
答案第2页,总4页
答案第3页,总4页
【题干】4. 巧选对联。(填序号)
,不怕架上药蒙尘。(_______)
,高山流水觅知音。(_______)
,物尽其用;不自高不自大,量体裁衣。(_______)
【题型】
【题干】5. 请选出加点字的读音,打上“√"。
盛满(shèng chéng) 婀娜(ē ā) 干涸(hé kū)
眼睑(jiǎn liǎn) 忙碌(nù lù) 埋怨(mái mán)
【题型】
【题干】6. 写出下列的同音字。 ①lì 再接再 精图治 鼓 史
②chéng 众志成 继 功 相
【题型】
【题干】7. 照样子,在括号里填上合适的词语,并仔细体会每个短句的意思。
例:踏一路(春风)
披一路( ) 顶一路( ) 扬一路( )
撒一路( ) 冒一路( ) 洒一路( )
送一路( ) 奏一路( ) 观一路( )
【题型】
【题干】8. 我会读拼音将汉字写美观。
dào qiè
咱们身边经常发生(________)电动自行车的案件,令广大市民气愤不已。
gào jiè xián yí shěn pàn
我们要(________)这些犯罪(________)人,作恶多端必将接受法律的(________)。
第I卷 (选择题)
答案第4页,总4页
答案第3页,总4页
请点击修改第Ⅱ卷的文字说明
【题型】
【题干】9. 下面句中的加点词运用恰当的一项是( )
。
,我终于解开了这道难题。
,一只蝴蝶落到我的手上,我面不改色地看着它。
,看起来银装素裹,分外妖娆。
参考答案及解析
一、 信息匹配
1. 【答案】
锦 绵 棉 夺 奈 夸
【解析】
本题主要考查学生对同音字辨析和形近字辨析等考点的理解。回答此类题目,可以结合词语意思来回答。同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。形近字就是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律,并有各自的特点。答题时注意不要写错别字。
2. 【答案】
mú 、jiàng、qián、mó
略
【解析】
3. 【答案】
(1)蔬菜 (2)眺望 (3)汽车 (4)老师
略
【解析】
4. 【答案】
C A B
【解析】
5. 【答案】
chéng ē hé jiǎn lù mán
答案第4页,总4页
答案第3页,总4页
【解析】
二、 填空题
6. 【答案】
厉;励;励;历史;城;承;成;丞
此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据词义注意比较。如:①lì:再接再厉、励精图治、鼓励、历史。②chéng:众志成城、继承、成功、丞相。
【解析】
7. 【答案】晨光 狂风 风尘
种子 风雪 汗水
温暖 凯歌 风景
【解析】
8. 【答案】
盗窃告诫嫌疑 审判
【解析】
三、 选择题
9. 【答案】
B
【解析】
2025学年苏教版语文五年级上册复习训练- 期末考点梳理 识字与写字练习卷-多记 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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